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小明做一道加法题时把一个数
同学们做纸花
小明做
5朵,小红做6朵,小兰做了8朵。提岀
一个
不同的数学问 ...
答:
九层解肝,他就是考混合
加法
或者混合解法,我来给你举个例子,同学们做纸花
小明做
五朵小红做六朵小狼做了八朵,请问小明和小红红一共做了多少朵?小明和小兰一共做了多少朵?小红和小龙一共做了多少朵?或者你问小明比小红少罗德岛,小红比小兰收了多少朵?或者你问小蓝比小明多了多少朵,或者问...
《小数加减法》教学反思
答:
通过
一个
什么样的情境能将小数加减法中各种不同的情况呈现? 《小数加减法》教学反思3 小数的
加法
和减法是从复习整数加减法的计算方法入手的,简单的小数加减法笔算来源于整数笔算的知识迁移,对学生来说自然过渡并不存在难度,只不过是数的范围扩大了,学生感觉有些陌生。但在现实的生活中,许多学生在购物时已经有了...
小明
和小亮
做加法
游戏,小明在
一个
加数后面多加了一个0,得到的和为242...
答:
10XY=242。 10X10Y=341
小学小数的
加法
和减法说课稿
答:
竖式的摆法肯定也对,通过这两
个数
为什么这样摆?得出小数加法与整数加法一样,都是把相同数位对齐再加,而在小数加法中只要把小数点对齐就可以做到相同数位对齐。进一步突破难点,明确计算原理后,让学生试做另
一道加法题
,在此基础上启发学生比较小数加法和整数加法的异同,小数加法的关键是什么?以便学生领会小数加法的计算...
如何解好小学数学应用题
答:
第三,思规律 解题后,要启发学生思考解题思路,不但要学生知道该怎么做,而且还要知道为什么这样做,认真总结规律,以达到举一反三的目的,这样有利于强化知识的理解和运用,提高学生解答应用题的能力。如何教好小学数学应用题应用题的教学是小学数学教学中的
一个
难点,解答应用题的过程,其实就是分析、推导、综合数量关系,由...
小明
,计算
题目时
,把加,30看成了三,结果是60,这道题的正确答案是什么...
答:
解:60+(30-3)=87 思路:根据在
加法
运算中,当
一个
加数减少多少,和也相应的减少多少,本题中其中一个加数减少了:30-3=27,那么原本的和也是减少了27,求正确答案就需要和把减少的数加上,即为:60+27=87。
小明
和小亮
做加法
游戏小明在甲加数末尾多写了
一个
0,得到的和为242,小 ...
答:
设甲数为X,乙数为Y,则:甲数末尾多写
一个
0的结果是10X 乙数末尾多写一个4的结果是10Y+4 由题意可得:①、10X+Y=242 ②、X+10Y+4=345 解上述方程组得到:X=21,Y=32
小明把一道题
第
一个数
420看成240结果是390正确结果是多少
答:
是
加法
还是减法 是加法,正确答案少了420-240=180 正确结果390+180=570
小学二年级数学练习题,急急急急急...
视频时间 8:00
小学数学扩展思维题 急~~(最好有过程)
答:
所以这两
个数
的最小公倍数是203+
1
=204 又因为这两个数互质,所以两数的最小公倍数就是它们的积,所以这两数相乘为202,将202分解质因数得: 204=2*2*3*17 所以这两个数分别为12和17 3、11至20中能含有质因数2的有12\14\16\18\20 ,含有质因数3的有12、15、18,所以K的值为3 4、...
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