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小学语文著名特级教师
小学语文教师
怎样备课
答:
教师备课时,往往只读教材、参考书,照本宣科,忽视了课程标准的指导性作用,这样的备课尤如井底之蛙,站不高、看不远,教材也不可能真正钻研深、钻研透。备课,先从读课程标准开始。课程标准是教学的“圭臬”、是源头、是方向,也是方法。读课程标准,就像砍柴前磨刀一样,事半功倍。
著名特级教师
...
如何引导学生有效的进行
语文
学习
答:
学生主动参与学习过程是学好语文的关键,引导学生自主学习是促进学生素养全面协调发展的有效途径和方法。目前,大部分
教师
都注意在课堂上倡导自主、合作、探究的学习方式,但仔细分析现今的
小学语文
课堂教学,学生的自主探究的学习还有不少误区。主要表现在: (1)无指导。任由学生自读自悟、讨论交流,教师很少引导、点拨。 (...
我的师父岳海江
答:
2011年9月,作为陕西省的教师代表和全国
著名特级教师
张学青同上一节课《在大海中永生》,受到专家武凤霞和听课老师的好评。2012年3月,在“名师之路”西部六省
小学语文
生态课堂教学观摩研讨会上执教《炮手》一课荣获特等奖,全国
小语
界“导读大师”支玉恒老师评价他的课“激情、灵活”, 称赞他在驾驭课堂,而不是在驾驭...
怎样让
小学语文
课堂充满生机与童趣
答:
1、精心导入,引起学生的学习兴趣。导语是一堂课的切入点。
著名特级教师
于漪老师说过:课的开始,其导入语就好比提琴家上弦,歌唱家定调。第一个音定准了,就为演奏或者歌唱奠定了良好的基础。而
语文
课堂的导入也应该精心构思,巧妙设计,具有形象美、情感美、和谐美、悬念美,使教学过程引人入胜,扣人...
小学生
指导朗读有哪些方法
答:
著名特级教师
于永正曾经说过:“语文教学的亮点,首先应该在朗读上,老师读得正确、流利、有感情,并引导学生读得正确、流利、有感情,是一种美妙的境界。师生能读得入情入境的语文课堂,一定是充满生机、充满灵性、充满情趣的语文课堂。”但在实际教学中,我对学生的朗读有时感到力不从心,所以在观摩这次“山东省
小学语文
...
如何促进
小学语文
教学有效性论文
答:
审视我们当今的
小学语文
课堂教学,往往是
教师
在课堂中讲得口干舌燥、筋疲力尽,而学生却听得头昏脑胀、昏昏欲睡,这样的教学,从表面上看,占满了课堂教学的所有时间,老师们也感到尽心尽力了,但是从学生学习的效果来看,是一种低效教学。而有效教学则是在有限的时间和空间内,采取恰当的教学方式,激发学生学习的积极性、...
学生核心素养如何在
语文
方面的体现
答:
小学语文
课文选文95%以上均是白话文,白话文的特点就是明白如话,浅显易懂,无须“细嚼慢咽”。而传统语文课堂往往一篇课文要教两至三课时,少慢差费。其实我们的前辈、
著名特级教师
霍懋征老师,早就探索出一条高效的语文教学之路:别人一学期学20几篇课文,她一学期教95篇课文。事实证明,这经验行之有效,完全可能!
五年级
语文
核心素养培养有哪些方面
答:
小学语文
课文选文95%以上均是白话文,白话文的特点就是明白如话,浅显易懂,无须“细嚼慢咽”。而传统语文课堂往往一篇课文要教两至三课时,少慢差费。其实我们的前辈、
著名特级教师
霍懋征老师,早就探索出一条高效的语文教学之路:别人一学期学20几篇课文,她一学期教95篇课文。事实证明,这经验行之有效,完全可能!
如何打造
小学语文
高校课堂
答:
一、 导语精妙,能抓住人心 导语设计得如何,往往关系到全局和教学效果的好坏。因此,精心设计课堂教学的导语,也是摆在
语文教师
面前的一个重要课题。
著名特级教师
于漪老师说过:课的开始,其导入语就好比提琴家上弦,歌唱家定调。第一个音定准了,就为演奏或者歌唱奠定了良好的基础。有人很形象地形容优秀...
小学语文
教学反思
答:
小学语文
教学反思8 全国
著名特级教师
、教改研究会会长刘显国老师曾经指出:“情感是教学艺术魅力形成的关键因素……”,而《烟台的海》这篇课文又恰恰是情致与美好意境融合的优秀散文,根据教材特点以及学生们的实际情况,我将这堂课定位在引导学生入境、动情,激发他们热爱大自然、热爱生活的美好感情,为了实现这一教学目标,...
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