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小学英语活动课教学模式研究
浅谈如何发挥游戏在
小学英语
课堂中的主导作用
答:
小学英语课堂不是游戏活动的堆砌,任何
教学活动
都应承载着相应的教学任务,具有明确的目的性。教师在设计课堂游戏活动时首先心中要装着
小学英语教学
的大目标,即培养兴趣、形成良好语音语调,形成一定的以听说能力为主的语言运用能力;然后教师要把每节课当作总体目标的分解目标,思考要落实什么,培养什么,怎么落实和培养。所以...
小学英语教学
心得谈
答:
由于在我的课堂上采用了任务型的
教学模式
,学生在课堂上都有事可做,并且在做事的过程中体验到了英语的乐趣,
英语课
也变得丰富多彩,学生从中也体验到了成功的喜悦。二.创设英语的教学情境 情境教学是有意识的心理
活动
和无意识的心理活动的统一,在认知方面有启迪学生的可暗示性,从而使学生有意识的和无...
英语
教研组工作总结
答:
1、本学期教研组定时定规地开展教育教学的理论学习,并作好学习讨论记录。积极参加区教研组长交流在新课程标准下教学教研的心得。积极学习《教育新理念》,在教学中我们注意理论与实际相结合,认真进行教改。 2、积极参加教学改革实践,根据小学生学生的特点
探讨小学英语
教学,创建以
活动课
为主的
教学模式
,把教学重点放在培养...
如何有效开展
小学英语
对话
教学
答:
英语作为一门应用性和实践性相结合的学科,全面强调了听、说、读、写的能力,运用英语进行交际
活动
是其实践性的主要表现。因此,在
小学英语教学
中必须为学生提供充分的运用英语口语进行交际实践的机会,使学生从中获得一些英语的感性知识,激发他们学习英语的兴趣和培养他们的交际能力,使学生敢于大胆开口说...
英语教学
有效的合作
探究
有哪些形式
答:
为此我们在不断地
探究
总结改进中形成了培养自主学习的有效方式。 1、课前预习,培养自主
小学生
年龄小,他们根本不知道该如何去预习。针对这些特点,我依照学生不同的年龄层次为他们制订出一了系列的预习方案,为培养他们的自主学习能力打好基础。我在进行基础差的学生
英语教学
时,要求学生在学习新知识前能...
如何提高
小学英语
课堂
教学活动
有效性
答:
既针对本堂课的学习情况,进行的检查,明确学生学习情况,为辅导和改进教学方法做铺垫,“六段式”的
教学模式
,突显“学生为本”“训练为主”“重在培养能力”的观念,提高了
英语
课堂教学的效率。五、要为学生创设民主、和谐的课堂教学环境 心理学家罗杰斯曾指出,一个人的创造力只有在其感觉到“心理...
小学
阶段
英语教学
理念
答:
《
小学英语课程教学
基本要求》指出:根据小学生学习的特点,小学英语教学要创建以
活动课
为主的
教学模式
。教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。小学英语教学不讲解语法概念。要充分利用教学资源,采用听、做、说、唱、玩、演的方式,鼓励学生积极参与,大胆表达,侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语...
小学英语
课堂
教学
有哪些基本环节
答:
小学英语
课堂
教学
基本环节 1.导课。
英语课
前的热身
活动
用英语说是“Warmup”,又可以称之为导课。课前几分钟的导课是课堂教学的重要前奏。课前热身活动不仅能够调节气氛,而且还能复习旧的知识,起到巩固作用。2. 复习。复习过程是对所学知识巩固和再现的过程,业是引出新...
小学英语
趣味
教学
论文
答:
因此,在
小学英语
阅读教学中,教师的课堂讲解语言应该是亦庄亦谐,并寓庄于谐。总之,快乐是学生学习的追求,激发学生学习兴趣是教师的教学目的,在农村小学英语阅读教学中,教师要在革新教学观念、改进
教学模式
的同时,不断创新和完善教学方法,做到真正从学生的角度出发,设计趣味性的课堂教学环节和
教学活动
...
中小学英语
教师的
教学
方法与技巧
答:
5.任务型教学要求
教学活动
要有利于学生学习语言知识、发展语言技能,从而提高实际语言运用能力,也就是说,任务型教学并不反对语言知识教学,而是倡导以语言运用能力为目的的语言知识教学。因此,任务既有真实生活任务,也有学习性任务。(D.Nunan,J.Richards,S.Gass)《新标准英语》是遵循国家《
英语课程
标准》编写的全新的...
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