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小学数学热门课题
如何把握
小学数学
课堂教学
课题
实施方案
答:
为了提高数学课堂教学的有效性,使课堂教学充分发挥作用,高效地教与学。鉴于此,我们提出了“
小学数学
课堂有效教学策略的研究 ”这一
课题
的研究,它具有一定的理论价值和实践意义。 (2)所要解决的主要问题 通过研究促进教师教学观念转变,加深对新课程的理解,提高教师实施新课程的能力和水平,创新教学方式,适应新课程改革...
如何在课程改革中开展
小学数学
"问题解决"
课题
研究
答:
如何开展“
小学数学
小
课题
研究 原有的数学课堂教学在新一轮课程改革大潮的冲击下,逐渐显露出它对促进学生可持续发展的无耐和乏力。在这种形势下,迫切的想找到一把能解开这种困惑的钥匙。以往的数学课堂更多的是关注书本知识的学习,教材内容、师者知识有限,学生将要被动接受的就是这有限的教学内容。殊不...
如何培养
小学
低段学生在
数学
"解决问题"中审题能力 小
课题
答:
低段
小学生数学
审题能力的培养 “小学低段学生数学审题障碍分析及其对策”实施了一个学期,初见成效。通过了解小学低段学生数学审题能力的现状后,分析产生审题障碍的主要原因,从采取多种策略,发散思维;注重转化,打破思维定势;走进生活,学习熟悉的数学;阅读训练,加深理解等四个方面帮助学生逐渐养成良好...
小学数学
情境创设
课题
研究预计有哪些突破
答:
在这个过程中,教师作为教学活动的组织者、引导者和学生们一起探求知识的奥秘,一同体验数学的价值。问题情境的创设是贯穿于
小学数学
整个教学过程的,其方法与途径也是多样的。良好的问题情境能引发学生产生各种各样的疑问,激发学生的求知欲,使学生感觉到数学就在自己身边,并在丰富的问题情境中高效地学习...
小学数学
课堂练习的有效性探究论文有哪些
答:
我校为了推进我校科研科研工作,参加了白云区《
小学数学
课堂教学分层指导的有效性研究》
课题
的子课题《小学数学课堂练习题组设计的有效性研究》。在学校课题启动后,我们根据低中高年级成立了课题小组,认真学习了区学校的总课题方案,对照新的课程理念,经过全面的课堂教学分析,反复了思考,最后确立了《小学数学课堂练习的...
如何有效开展
小学
低年级
数学
综合实践活动课的研究
答:
研究内容(1)学习相关理论和已有研究成果,寻求进行本
课题
研究的核心理念;(2)对
小学数学
课堂教学的低效行为表现进行理性分析;(3)探究提高小学数学课堂教学的有效性的操作策略。2.研究假设提高小学数学课堂教学的有效性研究,不仅可以将国内外有关系统研究成果转化应用到提高小学数学课堂教学的有效性研究中,实现已有研究成果...
如何提出
数学
教育研究
课题
答:
针对这些问题,结合《云南省教育科学研究“十一五”规划2009年度
课题
指南》,我们对“提高
小学数学
课堂教学的有效性”进行研究。本研究着眼于以学生长远发展为本,以学生为主体,构建科学、合理的教学价值观,探究提高小学数学课堂教学的有效性的操作策略,以求提高小学数学课堂教学的有效性,用以大面指导小学数学教学实践,进而...
如何发挥
小学数学
学具的作用
课题
答:
(一)
课题
申报筹备阶段(2009年9月)课题负责人向上级申报课题的总体设计、基本内容及实施计划,并同时深入班级进行考察。(二)课题开题阶段(2009年10月--2009年12月)1、 2009年10月召开了总课题开题工作会议,参加会议的全校
数学
的教师与学校领导干部,这次会议明确了学具工作的方向确立了以科研带推广...
如何提高
小学数学
教师的课堂导入技能
课题
研究理论意义和实践意义_百 ...
答:
让学生能在有趣、有效、有利的课堂导入环节中,激发骑行却、提高学习
数学
的兴趣,特将数学课堂导入设计,作为自己的
课题
进行深入研究。 2、研究内容 灵活设计并巧妙运用导入语;通过创设符合教学内容要求的课堂教学导入情景,激发学生求知的兴趣,优化课堂教学;通过形式多样的新课引入方式,使学生学习思路清晰,激发学生的学习...
如何培养
小学生数学
良好的学习习惯第二阶段
课题
计划
答:
课题
组把学习理论,提高教师素质作为一项重点工作来抓,要求实验教师从学习课题实验方案入手,继续学习《数学课程标准》及相关的理论,树立新的教育观念,提高教学能力。还先后给教师介绍《
小学数学
学习习惯的培养》、《小学数学学习方法指导》等材料,给教师征订了《湖南教育》、《小学数学教师》等资料,通过学习,教师在思想上...
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