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小学数学如何制定教学目标
如何
设计
数学教学目标
答:
作为构成教学诸要素中的一个至关重要的因素 ,它既是教学的出发点,又是教学的归宿。因此, 教师在教学实践中对课时
教学目标
的
制定
是否恰当,教学过程中目标的达成度
如何
,将直接决定一堂课的教学效果,进而决定教学质量。在此,本人拟从目前课堂教学中的一些现象分析出发,就
小学数学
教学中
怎样
理解、把握...
小学数学教学
中
怎样
落实三维
目标
提高教学有效性
答:
二、在理解教材编排意图的基础上创造性地使用教材
制定
适宜的三维
目标
新课程标准指出:学生是学习的主人,教师是
数学
学习的组织者、引导者与合作者。要做到这些,一定要认真研读新课程标准,改变传统的
教学
观念。教师用教材,而不是教教材。教师不能认为让教材再现就是完成了教学任务,必须经过再加工重新创造...
...有关
小学
一年级
数学
下册找规律教学论文
如何
科学合理
制定教学目标
答:
一、《找规律》的内容 “找规律”是我国第一次把它列为
小学数学
的一个独立的
教学
内容,是数学课程标准中、“数与代数”领域内容的一部分,其
目标
是:发现给定的事物中包含的简单规律,初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。笔者认为,探索规律的主要内容是:探索形、数形结合、数、...
如何
在
小学数学
课堂中有效落实“过程与方法”
目标
答:
“知识与技能”,“过程与方法”、“情感、态度和价值观”是新课程的三维
教学目标
。在
小学数学
课堂教学中,不仅要始终坚持知识与技能目标,更要强调数学思考、解决问题、情感态度和价值观等方面的目标。
数学教学
的过程可以说是知识的过程和方法,任何教学目标的实现均需要通过一定的过程和方法才能完成。在...
如何
在
小学数学教学
中有效实施“三维
目标
”
答:
如何
在
小学数学教学
中有效实 施“三维
目标
”钱金铎:男,1959年8月出生,大专 学历,中学高级教师,浙江省数学特级教 师。现任浙江省舟山市教育教学研究中心 数学教研员,浙江省教育学会小学数学研 究分会会长,省特级教师协会理事。二十多年来,他一直重视
小学数学教 学
和研究工作,取得显著成绩。1998年...
小学数学教学
的终极
目标
答:
培养
数学
逻辑思维和数字思维
如何
进行有效的
小学数学教学
设计
答:
首先是“我去哪里”,即
教学目标
的制订;接着是“我
如何
去那里”,包括学习者起始状态的分析、教学内容的分析与组织、教学方法与教学媒介的选择;最后是“我
怎么
判断我已到达了那里”,即教学的评价。教学设计是由目标设计、达成目标的诸要素的分析与设计、教学效果的评价所构成的有机整体。所以,要进行有效的
小学数学
...
小学教学如何
落实三维
目标
答:
作为构成教学诸多要素中的一个至关重要的因素,它既是教学的出发点,又是教学的归宿点。因此,教师在教学实践中对课时
教学目标
的
制定
是否恰当,教学过程中目标的达成度
如何
,将直接决定一堂课的教学效果,进而决定教学质量。在此,本人拟从目前课堂教学中的一些现象分析出发,就
小学数学
教学中
怎样
理解、把握...
小学
低年级
数学教学
中
怎样
体现三为维
目标
答:
作为构成教学诸要素中的一个至关重要的因素 ,它既是教学的出发点,又是教学的归宿。因此, 教师在教学实践中对课时
教学目标
的
制定
是否恰当,教学过程中目标的达成度
如何
,将直接决定一堂课的教学效果,进而决定教学质量。在此,本人拟从目前课堂教学中的一些现象分析出发,就
小学数学
教学中
怎样
理解、把握...
小学数学
课堂
教学如何
落实学科育人
目标
答:
[中国^@%教育&出~版网]李 平 上海市松江区中山
小学
每一学科都承担着培养合格公民的重任,
数学
学科亦不例外,这集中体现在“情感、态度、价值观”的
教学目标
维度上。数学学科的育人价值不局限于数学知识的习得,更不应该停留在空洞的口号上,有育人之名却没有育人之实。结合数学学科的特征,我认为,...
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