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小学数学10分钟微课一等奖视频
2019-11-14
微课
问题
答:
即使制作出的
微课
中出现一些问题想要改正或想要添加一些更好的设计时,有时也因为编辑麻烦而放弃修改,所以在制作微课时就要处处考虑为后期修改编辑提供便利:如保留原始文件和素材、进一步缩小微课选题的知识点粒度(层级)和范围,如圆的面积推导公式是
小学数学
“空间与几何”中的一个知识点,可以作为微课选题,也可以细分为...
如何把
微课
运用到
小学数学
教学当中
答:
及时发现问题给予指导.5.教师的作用 教师设计
微课
的过程就是对教材充分研读的过程,但微课需要的是教师的讲解能力.在微课与课堂融合的过程中,我们发现,学生对重点的再呈现、再突破时,教师对课堂的掌控能力、对小组学习状态的调节能力以及教师把握契机的能力被提到了前所未有的高度.
如何把乘法的初步认识
微课
在课堂中使用
答:
趣动课堂的教育手游挺好的,可以去应用商店找一下,分不同学科不同知识点的游戏,将课堂上需要用到的游戏下载到手机或平板,再将转换接头链接电脑和手机,这样手机上的游戏就能展示给学生了。
小学数学
的游戏还真不少。小学一年级的有“比一比”、“盖房子”、“比距离”、“数一下”、“1-5的减法...
数学微课
帮是什么?
答:
数学微课
帮是网站上的一个老师的视频账号。一、简介:这个网站的老师讲述的内容涵盖了高中数学的基础知识点和拔高题,而其讲解方法非常接近于学校老师的讲解方式,对于想要夯实基础的学生来说非常适合。二、数学网站机构:1、国家中
小学
智慧教育平台:国家教育部主办的中小学智慧教育平台,既是一个备受欢迎...
初中
数学微课
《二进制数转换为十进制数》
视频时间 07:51
2021-04-12
答:
省级荣誉 1.2020.
10
被聘为第26届江西省中小学幼儿园优秀教学资源展示活动系列课程资源评审专家;2.2020.11被聘请为江西省第一批智慧作业
微课
评审专家;
获奖
国家级 1.2020.12作品《不马虎过生日——分数“比”的意义与应用》在新世纪
小学数学
第13届全国(网络)悦读活动“学习短视频”创作专场中获全国...
初中
数学
精品
微课
教案--圆内接四边形(四点共圆)的判定_第1课时_百度...
答:
圆内接四边形(四点共圆)的判定第1课时录制时间:2014年
10
月
微课
时间:6
分钟
如何看待
微课
在
小学数学
教学中的作用?
答:
2、设计内容 备课时更充分地研究学情,做到课堂无学生,心中有学生。要准确地把握教学节奏,快慢适当,吃透教材。要熟练地掌握现代信息技术,因为
微课
的核心组成内容是教学视频,通过视频组成一个融教学设计、多媒体素材、课件为一体的主题资源包。3、提高教师知识讲解与总结的能力 教学语言要简明扼要,逻辑...
微课
与慕课哪个更适合传统课堂教学
答:
(1)教学时间较短:教学视频是
微课
的核心组成内容。根据中
小学生
的认知特点和学习规律,“微课”的时长一般为5—8分钟左右,最长不宜超过
10分钟
。因此,相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说,“微课”可以称之为“课例片段”或“
微课
例”。(2)教学内容较少:相对于较宽泛的传统课堂,“微课”的问题聚集,...
小学数学
教学中
微课
的运用论文4篇
答:
微课
的内容是实现微课教学的载体,因此教师要想在课堂上发挥微课应有的作用,首先要对微课的内容进行科学合理的设计,然而
小学数学
的实际教学中,一些教师由于对微课的认识存在形式化、表面化的误区,从而导致了微课教学形式大于内容的问题。本文是我为大家整理的关于小学数学教学中对于微课的运用论文的内容,欢迎阅读! 小学数学...
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