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学校教育形态始于
据古籍记载,我国
学校教育
设立“小学”
始于
( )。
答:
【答案】:B 《礼记·明堂位》:“殷人设右学为大学,左学为小学,而作乐于瞽宗。”《礼记·王制》:“殷人养国老于右学,养庶老于左学。”郑玄注:“上庠,右学,大学也,在西郊。下庠,左学,小学也,在国中王宫之东。”这些材料说明我国商朝时期已经在
学校教育
中设立“小学”。
教育
的历史继承性具体表现为哪些方面
答:
学校教育
制度的类型:双轨制学制、单轨制学制、分支制学制。1902年我国颁布了第一个近代学制“壬寅学制”即《钦定学堂章程》;1903年颁布并正式实施了 “癸卯学制”即《奏定学堂章程》;1922年颁布实施了“壬戌学制”即现在的“六三三”学制,沿用至今。中国早在四千多年的夏代就有了学校教育的
形态
。西周就有了“国学...
德育的历史
形态
和特点?
答:
德育的历史
形态
与特征分析 德育的发展历程在不同的民族或文化中演绎的轨迹并不完全相同,但如果我们做粗线条的描绘,德育的历史形态大体上可分为以下三种。 (一)习俗性德育 习俗性德育是在
学校教育
产生以前存在于原始社会中的德育形态。 从总体上看,原始社会的德育主要有两个特点。第一,在原始社会,维护氏族、部落的...
人类社会出现了专门的
学校教育
,非制度化的教育就被制度化的教育所取代...
答:
【错误】本题考查教育制度形式上的发展。前制度化
教育始于
人类早期的原始社会教育,到奴隶社会后逐渐出现了定型的形式化教育(即实体化教育)。
学校
的产生,意味着教育活动的专门化,
教育形态
趋于定型。近代学校系统的出现,开启了制度化教育的新阶段。非制度化教育提倡的理想是:“教育不应再限于学校的围墙...
什么是前制度化
教育
、制度化教育和非制度化教育?
答:
非制度化教育是指那些没有能形成相对独立的教育形式的
教育形态
(其实也是一种具有客观存在的教育形态),它没有从日常的生产或生活中分离出来的,成为一种相对独立的社会机构及其制度化、组织化行为,是与生产和生活紧密结合、高度一体化的“教育”,如库姆斯的非正规教育观念、伊里奇的“非
学校
化社会”...
什么是前制度化
教育
,制度化教育和非制度化教育
答:
非制度化教育是指那些没有能形成相对独立的教育形式的
教育形态
(其实也是一种具有客观存在的教育形态),它没有从日常的生产或生活中分离出来的,成为一种相对独立的社会机构及其制度化、组织化行为,是与生产和生活紧密结合、高度一体化的“教育”,如库姆斯的非正规教育观念、伊里奇的“非
学校
化社会”...
中国近代
教育始于
维新运动时期
答:
中国近代
教育始于
维新运动时期错误。教育简介 教育(Education)狭义上指专门组织的
学校教育
;广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。拉丁语educare是西方“教育”一词的来源,意思是“引出”。教育者按照法律法规和行业规范,根据学校条件和职称,有目的有计划有组织地对受教育者的心智发展进行教化培育,以...
教育
学:各社会历史
形态
的教育有哪些特点?
答:
2、古代的
学校教育
奴隶社会出现了专门从事教育事业工作的教师,产生了学校教育,使教育从社会生活中分化出来,成为独立的
形态
,学校教育基本上与生产劳动相脱离。此阶段的教育具有阶级性,成为统治阶级统治人民的工具。封建社会的学校教育仍然没有培养生产工作者的任务,基本上也是与生产劳动脱离的。此阶段的...
教育
的基本
形态
答:
学校教育
是在家庭教育基础上进行的更为专业性的教育,他是教育组成部分的中坚力量,起到家庭和社会之间的桥梁作用。社会教育的范围就比较广泛,主要包括社会传统、社会制度、社会活动或事件的教育,概括来说,社会教育是我们从事社会活动时一直需要进行的
教育形态
,从始至终贯穿在我们的生活当中。
关于
教育
制度的发展,下列表述错误的是( )。
答:
【答案】:A、D 本题考查的是教育制度在形式上的发展。教育制度在形式上的发展包括前制度化教育,制度化教育和非制度化教育。其中,前制度化
教育始于
人类早期的原始社会教育,到奴隶社会后逐渐出现了定型的形式化教育(实体化教育)。
学校
的产生,意味着教育活动的专门化,
教育形态
趋于定型。教育实体的形成...
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