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如何进行课外阅读教学
如何
指导学生
进行课外
自主
阅读
答:
由此可见,
课外阅读
是多么的重要。《语文课程标准》规定小学阶段要达到不少于145万字的阅读量。培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。目前,课外阅读是不是得到了应有的重视呢?由于长年来推行应试教育的浓重阴影,
阅读教学
所瞄准的是...
如何
指导学生提高
课外阅读
的有效性
答:
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。”《新课程标准》也提出,小学语文必须高度重视引导学生
进行课外阅读
。首次把“丰富语言的积累”写进了
教学
目的,并用具体条款要求“注意积累语言材料”,明确规定“背诵优秀诗文不少于150篇(含课文);课外阅读总量...
初中语文
阅读
专项训练公开课教案
答:
初中语文阅读专项训练公开课教案 引导语:读书的时候,要做到脑勤、手勤,遇到有心得就写下来,多动笔,多写、多记,不然你有心得不写下来,时间长就忘了。多写多记,念书多了,就积累了不少知识,可以左右逢源。课题:
如何进行课外阅读
才有好效果 授课教师:游东华 授课班级:初二(1)班
教学
目标:...
什么是
课外阅读
答:
课外阅读
是语文
教学
的课外拓展和延伸,是课外语文活动中最重要的内容,是课内阅读的继续与扩展,是阅读能力必不可少的重要组成部分。尽管课内阅读对提高小学生的语文水平和获取知识经验所起的作用相当明显,但如果没有课外阅读的辅助,不管课内阅读的效率有多高,都不会收到明显的成效,甚至会造成事倍功...
如何
实现高效课堂
阅读教学
的有效性
答:
新的课程标准提出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”要求教师高度重视学生的主体地位,引导学生广泛
进行课外阅读
,让学生在阅读中领会语言规律,提高阅读理解和鉴赏能力。传统的
阅读教学
大多以琐碎的分析、模式化的概括讲解取代学生的体验,教师对文本的多方位解剖取代了学生的智慧型劳动,学...
浅谈初中英语
教学
中
如何
培养学生
课外阅读
习惯
答:
现在我们都想知道孩子们对整篇文段的理解,作者将不可避免的从多个方位考察作者的写文要素还有这个篇目到底讲的是什么.一般来说,一篇文章的讲的就是在通过文章的开头和最后来
进行
择取,它不仅包括文章的开头和结尾,还包括每个段落的开头和结尾.3、学会跳读,心里还要有这个画面
阅读
理解在高中英语中还占有...
如何进行
小学语文
阅读教学
周晓波
答:
一字一句.把课文还可以根据需要辅以图画.于读美,拿起笔来画出优美词句.其二是
阅读
心理上,为第一阶段激起感情共鸣做好铺垫、认识和思想感情的体验,体会文中所表达的思想感情,教师在
教学
过程中:我们应该学习他
怎样
的高尚品质,归纳段意.阅读提示大致可以从三方面提出:整体感知,学习课文优美语句、音乐、小...
如何进行
整体
阅读教学
答:
在明确了
课外阅读
的目的之后,教师应给学生提供正确的课外阅读指导方法。教师不但要让学生知道要读什么书,而且还要让学生明白为什么要读这本书,
怎样读
,读后有什么感想等等。 学生的课外阅读效率低,除了认识上的原因外,主要是因为方法不对。因此,语文教师应在课堂
教学
中还要有目的、有计划地对学生
进行
...
初中
阅读教学
工作总结
答:
教师指导学生阅读,培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量首先从课堂延伸做起。教材中的课文都是编者精心选定的经典篇目,为课外阅读提供了很好的依据。 五、科学安排,开拓渠道 每周从语文课时中抽出一个课时让学生
进行课外阅读
。这样看似挤占了语文课的时间,但老师们积极优化
教学
过程,精选教学内容,减少不必要的...
如何
运用现代教育手段搞好
阅读教学
答:
5 现代化教学手段可以提高阅读能力,净化语言环境
阅读教学
不仅要让学生学会
如何
分析阅读内容,理解难懂词汇,还要让学生体会作者融于文本中的情感,能够
进行
有感情的朗读,以此锻炼学生的理解与表达能力。在朗读过程中,要求学生做到字音准确、语速适当、停顿得体、语调准确。但是,现在由于纯文本的阅读忽视了...
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