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如何让课堂讨论更有效
如何
提高
课堂
教学
有效
性交流发言稿
答:
提问了几个学生,都已用平均分和乘法口诀算出,教师又说:分组
讨论
,用小棒分一分。这时学生对已经会做的题目失去了探究的兴趣,多数都在玩小棒。这种合作学习、自主探究就有些太形式化了。这种形式化,浪费了
有效
的教学时间,也失去了教学活动的价值和意义,怎能体现
课堂
教学的“有效性”?四、
怎样
继承...
课例研究:
课堂
教学
怎样
提问
更有效
?
答:
让每位学生都能参与
讨论
老师的提问,而不是做一名
课堂
上的看客。这样的提问才会
更有效
吧!二、善于提探究性问题 有的教师喜好集体问答,“好不好?”“好!”“对不对?”“对!”“是不是?”“是!”等一问一答,表面轰轰烈烈,实则效果甚差。好多同学条件反射,随声附和。更何况集体问答,打断他人思维,影响旁人思考...
如何让
语文
课堂
提问高效实用
答:
古人也云、说,一读(读课文),任课教师是营造良好
课堂
气氛的主体,让学生练的省时。四、“自主探究质疑”
如何
提高语文课堂的效率 课堂教学改革是学校教育改革的主渠道,实则是在教学中为学生创设和提供相互诱发、读、相互冲击,完成某种任务而采用的途径、解决,有困难的提出疑问供小组
讨论
。第五步,训练为主线的“三为...
课堂
上
怎样
的提问才是
有效
的
答:
如何
在思想品德
课堂
进行
有效
的提问,以达到课程标准的三维目标?现在我就结合自己的教学实践,粗略地谈谈我在这问题上的一点经验。一、创设问题的情境、激发学生探究在思想品德教学过程中,教师精心设计课堂提问,创设问题情境,能有效地激发学生兴趣,让学生积极思考,同时也是
使
学生更好地掌握知识和培养能力的重要手段,还是沟通...
如何让
小学数学
课堂
教学更扎实,
更有效
答:
2016-11-30
如何让
小学数学课堂教学更扎实研修心得 2018-05-22
怎样让
小学数学课堂教学更加高效 2018-07-08 浅谈如何让小学数学课堂教学
更有效果
2015-03-24 如何让小学数学课堂教学
更有效
2017-07-21
如何使
小学数学课堂教学更有效 5 2017-07-20 如何让小学数学
课堂更加有效
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如何
提高
课堂
教学
有效
性
答:
有些教师过于追求
课堂
教学改革的形式,而忽略了数学教学的基本出发点,丢掉了教学方法中的一些优秀传统,失去了课堂教学的“
有效
性”。小学数学课程标准指出,数学教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。要在有限的教学时间里让学生得到充分发展。因此,
如何
提高课堂教学的“有效性”,在当前课程改革中必须引起...
如何
组织
有效
的
课堂
教学
答:
3、
有效
地师生互动合作:学习尽管是学生的个体行为,但学会合作也是学习做人和做事的一个基本素质。
课堂
教学是一个知识整合的过程,也是一个小团体,需要合作。教师在教学过程中,要善于把握时机,让学生相互之间去探究知识的规律,内在的联系,运用的技巧。教师适时的诱导点拨,
使
学生在师生生生合作的过程中...
如何
提高
课堂
效率
答:
第三,教师在
课堂
上的组织和教学方法也是关键因素。教师应该准备充分,清晰地传达知识点,并运用
有效
的教学方法和工具。例如,可以采用多媒体教学,结合图表、图片、视频等来辅助讲解,提高学生的理解和记忆效果。此外,教师还可以设计一些互动活动和小组
讨论
,让学生在合作中学习,培养团队合作精神和解决问题的...
如何
提高
课堂
教学的
有效
性郑开颜
答:
每个老师每节课的时间相同,但为什么优秀教师教出来的学生学习能力强,学习成绩优,学习习惯好,同时又学得轻松愉快,这就涉及到教学
有效
性的问题。 “有效”是教学的本质特性,也是当前课程改革的核心思想,更是教育内涵发展的必然要求。教学的有效性是教学的生命,有效的
课堂
教学应是教师永恒的追求。要提高课堂教学的有效性...
如何
进行
有效课堂
教学
答:
每个老师每节课的时间相同,但为什么优秀教师教出来的学生学习能力强,学习成绩优,学习习惯好,同时又学得轻松愉快,这就涉及到教学
有效
性的问题。 “有效”是教学的本质特性,也是当前课程改革的核心思想,更是教育内涵发展的必然要求。教学的有效性是教学的生命,有效的
课堂
教学应是教师永恒的追求。要提高课堂教学的有效性...
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