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如何让学生理解算理
如何
在计算教学中引导
学生理解算理
和掌握算法
答:
算理
是算的一种道理和想法,而算法是算理的一种表达形式或书写格式,算理要通过算法来表现,算法又要体现算理。在新课程的教学中,特别突出对算理的
理解
,追求算法多样化,在处理算理和算法的关系时有偏向了算理,究竟
如何
把握两者之间的关系,使起和谐平衡发展谈几点看法。一、
让学生
在自主探究中构建算理。
在计算教学中
如何
处理好
理解算理
和掌握算法的关系
答:
算理
是算的一种道理和想法,而算法是算理的一种表达形式或书写格式,算理要通过算法来表现,算法又要体现算理。在新课程的教学中,特别突出对算理的
理解
,追求算法多样化,在处理算理和算法的关系时有偏向了算理,究竟
如何
把握两者之间的关系,使起和谐平衡发展谈几点看法。 一、
让学生
在自主探究中构建算理...
如何
加强
学生
对算法和
算理
的
理解
答:
算理
是算的一种道理和想法,而算法是算理的一种表达形式或书写格式,算理要通过算法来表现,算法又要体现算理。在新课程的教学中,特别突出对算理的
理解
,追求算法多样化,在处理算理和算法的关系时有偏向了算理,究竟
如何
把握两者之间的关系,使起和谐平衡发展谈几点看法。一、
让学生
在自主探究中构建算理。
如何
加强
学生
对算法和
算理
的
理解
答:
不知其所以然”,导致教学偏向“重算法、轻算理”的极端.与此相反,一些教师片面理解了新课程理念和新教材,他们把过多的时间用在形式化的情境创设、动手操作、自主探索、合作交流上,在理解算理上大做文章,过分强调为什么这样算,还可以
怎样
算,却缺少对算法的提炼与巩固,造成
学生理解算理
过繁,掌握算法过软,...
如何
在教学中提高
学生
的运算能力
答:
在教学中,
让学生
估算,把计算教学与估算教学有机结合,这样学生的计算能力和估算能力都会有所提高,一举两得。随时进行估算训练,加深
学生理解
掌握
算理
和方法,明确式题答案的范围,减少错误,对提高学生的计算素质和训练良好的思维大有裨益。3、加强简算训练,提高计算效率。简便计算是小学计算教学的重要...
数学教学中
如何
培养和提高
学生
的运算能力
答:
在教学中,
让学生
估算,把计算教学与估算教学有机结合,这样学生的计算能力和估算能力都会有所提高,一举两得。随时进行估算训练,加深
学生理解
掌握
算理
和方法,明确式题答案的范围,减少错误,对提高学生的计算素质和训练良好的思维大有裨益。3、加强简算训练,提高计算效率。简便计算是小学计算教学的重要...
如何
提高
学生
的运算能力
答:
在教学中,
让学生
估算,把计算教学与估算教学有机结合,这样学生的计算能力和估算能力都会有所提高,一举两得。随时进行估算训练,加深
学生理解
掌握
算理
和方法,明确式题答案的范围,减少错误,对提高学生的计算素质和训练良好的思维大有裨益。3、加强简算训练,提高计算效率。简便计算是小学计算教学的重要...
如何
培养
学生
计算的思维能力
答:
一、加强学生对算法和算理的理解 要
使学生
会算就必须使学生明确
怎样
算,也就是加强法则和算理的掌握。《课标》指:“教学时应通过解决问题进一步培养学生的数感,增进对运算意义的理解。”因此,在教学时,应结合实际问题
理解算理
,指导学生掌握计算方法。算法多样化是数学课程改革的一个亮点,是实践的一个...
如何
处理运算教学中
算理
与算法的关系
答:
这就需要教师在教学的过程中不仅仅关注结果、关注方法更要关注得到结果、得到方法的思维过程,这个思维过程就是
学生理解算理
、掌握算法的过程。小学生仍然以直观形象思维为主,而算理、算法又十分抽象,因此
如何
结合学生的思维特点处理好运算教学中算理与算法的关系,往往就是教学的难点所在。我们可以结合学生的年龄特点借助...
如何
训练孩子们的计算思维
答:
一、加强学生对算法和算理的理解 要
使学生
会算就必须使学生明确
怎样
算,也就是加强法则和算理的掌握。《课标》指:“教学时应通过解决问题进一步培养学生的数感,增进对运算意义的理解。”因此,在教学时,应结合实际问题
理解算理
,指导学生掌握计算方法。算法多样化是数学课程改革的一个亮点,是实践的一个...
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