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如何理解幼儿发展的整体性
儿童发展的
基本原则?
答:
四条原则:关注幼儿学习与
发展的整体性
、尊重
幼儿发展的
个体差异、
理解幼儿
的学习方式和特点、重视幼儿的学习品质。
结合实际谈谈是
如何理解幼儿
园课程是促进幼儿身心和谐
发展
益经验的总...
答:
1、提高
幼儿
运动技能 幼儿园孩子由于年龄比较小,动作协调性及灵敏性都不强,通过多参加体育游戏形式的活动,可以有效提高孩子的运动技能。针对不同年龄的孩子进行差异化运动锻炼,比如转、跳、钻呼啦圈,同时老师给幼儿讲述正确运动方法。调动每个人的积极性,可以有效激发他们提高各项运动技能。2、培养愉快的...
幼儿发展的
评价的操作难度
答:
《指南》实施的基本原则:关注幼儿学习与
发展的整体性
,尊重
幼儿发展的
个体差异,
理解幼儿
的学习方式和特点,重视幼儿的学习品质。基于此,《幼儿发展指南课程》选择了对幼儿来说最重要、最基本的五大领域(健康、语言、科学、艺术和社会)来构建幼儿学习与发展的内容,《幼儿发展指南课程》注重领域之间、目标...
如何理解儿童
个体的
发展
?
答:
但是,遗传素质为
儿童的
发展只提供了一种潜在的可能性,我们说它只是一种潜在的发展可能性,是因为一方面遗传素质所具有的发展能力,并不会确定地转变为
儿童发展的
现实。因为儿童的身体和心理的发展变化,都离不开必要的外界条件。身体的发展要从外界吸收营养成分,而心理的发展,更需要有适当的外界刺激,才能调动起儿童机体...
如何理解儿童
心理
发展的
阶段性?
答:
一般认为,新生儿(出生第一年)与青春期(13.14岁~15.16岁),是儿童身心发展的两个高速发展期。不平衡性,是指在儿童发展过程中身体和心理发展并不完全协调、统一的现象。就
儿童发展的整体
而言,生理成熟是先于心理成熟的。十几岁的孩子就其身体发育来看,已经很接近成人的水平了,而其心理的成熟...
怎样理解
学前教育与
儿童发展的
辩证关系
答:
3.关于
儿童发展的
理论主要有:柏拉图的先天理念说、格赛尔的成熟势力说、洛克的“白板说”、华生的环境决定论、维果斯基的“最近发展区”理论、赞可夫的教学结构作用论、皮亚杰的认知发展理论。 4.柏拉图是:先天理念说认为,世界的本原并不是物资原子,而是一种叫做“理念”的精神性的东西。
怎样
正确
理解
学前教育与儿童发...
儿童发展
心理学案例加分析
答:
人们认识的发展依赖于实践活动的不断深入。把实践引进认识论,可以说是辩证唯物主义创立过程中最具革命性的事件。
儿童发展
心理学从个体心理
发展的
角度为马克思主义认识论的科学性提供了事实根据。儿童心理是在主客体相互作用的反馈环路系统中发生发展的,而儿童自发
的整体性
的躯体动作是儿童心理发生的现实基础...
怎样理解幼儿的发展
是个体因素与环境相互作用的结果?
答:
幼儿的发展
是一个复杂的过程,包括生理发育、心理发展、智力发展、社会发展等方面。在这个过程中,个体因素和环境相互作用是非常重要的。个体因素包括幼儿的生理特征、先天性和后天性能力、家庭、文化背景等,这些因素决定了幼儿的发展方向和速度。环境因素包括社会环境、家庭环境和教育环境等,这些因素决定了...
指南的有哪些领域?
答:
四、实施《指南》应把握以下几个方面:1.关注幼儿学习与
发展的整体性
。
儿童的
发展是一个整体,要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合,促进幼儿身心全面协调发展,而不应片面追求某一方面或几方面的发展。2.尊重
幼儿发展的
个体差异。
幼儿的
发展是一个持续、渐进的过程,同时也表现出一定的阶段性特征...
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