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如何将中等生转化为优等生
如何
从
中等生变为优等生
?
答:
从
中等生变为优等生
应做到:1、以学为先 一旦打开书本,尖子生绝大多数都能做到电视不看、电话不接、零食不吃。精力高度集中,有一种投入其中、自得其乐的状态。他们目标高远,思想单纯,不胡思乱想。在他们心目中,学习是正事,理应先于娱乐,一心向学,气定神闲,心无旁骛,全力以赴,忘我备战。
如何
对小学数学
优等生
,
中等生
,学
答:
从
中等生变为优等生
应做到: 1、以学为先 一旦打开书本,尖子生绝大多数都能做到电视不看、电话不接、零食不吃。精力高度集中,有一种投入其中、自得其乐的状态。他们目标高远,思想单纯,不胡思乱想。在他们心目中
如何
引导班级
中等生转化为优等生
的教学经验
答:
但是这些学生都有正常的智力,只要教师、家长加以重视,他们的“冲劲”绝不亚于 “
优等生
”。因此,
转变
“
中等生
” 的任务刻不容缓。 一、“中等生”的成因(一)教师方面在一个班级中,有着50几位同学,而当前,班主任又要担任日常的教学工作,工作繁忙,精力有限。平时老师为了树立先进,使学生学有榜样,就会精心地辅导...
中等生如何
变成
优等生
?
答:
您好!这要看您处在什么学习阶段呢,如果是小学阶段,那么学习主要靠的是兴趣,学习内容也主要在打基础层面,那么可以多看一些课外书,保证课后作业的完成质量,保证三餐有充足的营养支持日常的学习。如果处在中学阶段,其实很多科目的学习就集中在背诵和练题了,这个过程可能会比较乏味,但可以先给自己定个...
如何
培养
中等生
答:
因材施教,促进
中等生
数学素质的提高中等生群体也有共性和个性的问题,因此,在教学中,应具体问题具体分析,因材施教,并建议从以下几个方面入手,努力促进中等生素质的提高。1、为激发中等生素质的兴趣和热情创造良好的契机渴求进步是中等生自身的主流,也是他们能够
转化为优等生
的关键因素之所在。因此...
小学,
怎样
巩固
优等生
,提高
中等生
,促进后进生呢?
答:
优生,老师要为他制定更高的学习目标,为他设计难度较大的题,不要让它闲着没事做;
中等生
要常常鼓励,多启发、多诱导;后进生要多关心,都鼓励,多帮助,多提问,多表扬,多发现闪光点,要让他知道老师对他以前不感兴趣,感兴趣的是现在,老师是爱她们的。
如何
加强尖子生,后进生和
中等生
的培养
答:
三.
中等生
的管理:他们大多数是比较稳定的,很少有人过多的关注。他们没有尖子生那么多的光环,也没有后进生那么多的问题。所以在我们眼中,他们就像我们“最乖的孩子”,文静而但又不是很出色。他们身上的不良习惯是比较隐蔽的,因为我们的眼球被
优等生
的光环吸引了,被后进生的缺点占据了。对于...
如何
培养
优等生
答:
我们班内墙上贴有两张语文成绩竞赛表,男生一张,女生一张。每次单元检测成绩一出来,我们会用小红旗表示出来,不管是
优等生
还是
中等生
或成绩稍差一点的孩子,都对此很关注,形成竞争的意识。我还要求每个学生都要树立学习目标、竞争对手,让班里充满学习的气氛,促使他们的思维处于积极活跃的状态。2、为...
如何
培养
优等生
答:
我们班内墙上贴有两张语文成绩竞赛表,男生一张,女生一张。每次单元检测成绩一出来,我们会用小红旗表示出来,不管是
优等生
还是
中等生
或成绩稍差一点的孩子,都对此很关注,形成竞争的意识。我还要求每个学生都要树立学习目标、竞争对手,让班里充满学习的气氛,促使他们的思维处于积极活跃的状态。2、为...
数学培优补差的工作计划
答:
一:课上潜能生板演,
中等生
订正,
优等生
解决难题。 二:安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 三:课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”——基础题,第二层:“选做题”——中等题,第三层“思考题”——拓广题。满足不同层次学生的需要。 四:优化备课,向课堂40分钟要质量,尽可能“耗费最少...
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