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如何区分重点和难点
教学
重点和难点
的
区别
是什么?
答:
教学
重点和难点
的
区别
在于一个是掌握宏观之中的重要精髓,另一个是授教微观中的难题解析。教学重点是全面中的重要的部分,这部分是必须授课中需要强调和提出掌握的;教学难点是指某一点复杂难懂,需要仔细分析讲解的。在一般情况下,使大多数学生感到困难的内容,教师要着力想出各种有效办法加以突破,否则...
怎样
确定教学的重、
难点
答:
这时
如何
消除学生存在的疑难问题就成为了教学的
重点
,即课时重点,但问题解决后,若它在后面的学习中又不起支撑和奠基作用,则它就不再是重点了。对这类只限于该节课的重点,我们称其为“暂时重点”。2. 教学
难点
的意义与形成原因教学难点(简称为难点)是指那些太抽象、离学生生活实际太远的、...
如何区别
教学
重点和难点
答:
实际教学中经常把
重点和难点
混淆,认为学生不易理解的是难点,也就是学生课堂上要重点讲解和处理的内容。常常出现关注难点,忽略重点的现象。首先,重点源于知识本身。我们将在对教材进行分析的基础上,确定的最基本,最核心的教学内容称为教学重点,一般是一门学科所阐述的最重要的原理,规律,是该学科的...
教案重
难点怎么区分
答:
章节
重点
或单元重点是贯穿于全章节或单元的主干知识、技能与方法,它的地位和作用不如全书重点大,属于中等层次;课时重点是指课堂教学时的重点。课时重点可以是章节重点或单元重点,也可以不是。如,对于学生学习中普遍存在的疑难问题,教师教学时就会专门拿一节补救课(或称为纠错课)来解决。这时
如何
消除...
如何
确定教学
重点和难点
?
答:
教学重点是这一节课主要教授的内容,也是学生应该掌握的主要内容。教学难点是学生对教学知识感到难于理解,掌握起来有困难的部分。准确把握教学重难点,采用各种教学方法突破教学难点,关系到学生能否顺利地掌握教学知识。确定教材的
重点和难点
可以通过熟悉和贯彻执行课程标准,深入钻研教材和全面了解学生知识和...
教学
重点和
教学
难点
有什么不同
答:
字面上的意思.教学
重点
应是基本概念、规律及由内容所反映的物理思想方法,也可以称之为学科教学的核心知识.教学的
难点
是指学生不易理解的知识,或不易掌握的技能技巧.难点不一定是重点.也有些内容既是难点又是重点.
如何
确定教学的
重点和难点
答:
三、教学重点和教学难点的关系 教学的
重点与难点
,既有
区别
又有联系,有时二者是统一的。 如:规律是客观的。 这个问题不仅是该框题的中心内容,而且也是按客观规律办事的前提,是使学生树立马克思主义科学规律观的基础。 因此成为本课的重点。 而规律的客观性强调规律不以人的意志为转移,却又承认人的主观能动性在认...
教学中的
重点和难点
有什么
区别
答:
重点
说明考试考到的可能性很大。可能比较难掌握,也可能并不难。
难点
就是说这部分内容对普通学生来说比较难于掌握。可能是重点,也可能不是。最恶心的是它俩的交集,既是重点又是难点。很难,也很爱考。
如何
确定教学的
重点和难点
答:
恰当的利用多媒体辅助教学有利于学生理解教学难点。三、教学重点和教学难点的关系教学的
重点与难点
,既有
区别
又有联系,有时二者是统一的。如:规律是客观的。这个问题不仅是该框题的中心内容,而且也是按客观规律办事的前提,是使学生树立马克思主义科学规律观的基础。因此成为本课的重点。而规律的客观性强调规律不以人的...
如何
确定教学的
重点和难点
答:
教师要在了解学生的基础上,作出预见,预见学生在接受新知时的困难、产生的问题,以便对症下药。避免教学中的主观主义和盲目性,切实做好理论联系实际。从而确定好自己的课堂教学科学切合实际的静态和动态
重点难点
。例如,当原来确定的难点绝大多数学生并不感到难以理解时,教师就不必再在这个问题上花过多...
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