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基础教育课程改革专题
地方课教学工作计划
答:
3.促进地方课程与其它课程的相互补充、协调关系,增强地方课的地方适应性,体现地方课的地方特点。二、教材分析 地方课程的内容主要包括:《成功训练》、《
专题教育
》和《家乡教育》三个方面。1.《成功训练》:成功训练是我省在新一轮的
基础教育课程改革
之后设立的地方课程,《成功训练》在课程设计上划分...
简述素质测评方法
改革
的趋向
答:
素质测评方法改革的趋向如下:《
基础教育课程改革
纲要》指出:建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信,发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展。多元智力理论提出:人与人之间没有智力上...
简述课程资源对新
课程改革
的意义是什么?
答:
因为这种过程将深刻地影响学生思想道德的形成,影响他们人生的抉择。新一轮
基础教育课程改革
经过五年多的艰苦努力,取得了显著成果。改革对基础教育领域全面实施素质教育的推动作用,目标和内容。基础教育 基础教育是为每位学生的未来发展和终身学习打基础的教育,是提高全民族素质的教育,不是精英教育、选拔教育...
学校在深化
课程改革
方面有哪些困惑
答:
让每个学生都能受到适当的教育,让每个学生能各尽所能,各得其所,人人成才,这才是教育本源意义上的真正公平。因此,深化义务
教育课程改革
,既是落实立德树人根本任务、全面提高国民素质的迫切要求,也是总结和推广义务教育课程改革先进经验、呼应我省高中课程改革、进一步促进我省
基础教育
内涵发展的现实需要...
国家
基础教育
精品课的开发依据是什么
答:
5. 教学实践经验:国家
基础教育
精品课的开发需要结合教学实践经验,借鉴和总结优秀的教学案例和教学方法,确保教学效果的有效性和实用性。综合以上依据,国家基础教育精品课的开发旨在提高教育质量,推动
教育改革
,培养学生的综合素质和能力。什么是精品课如下:精品
课程
是指具有特色和一流教学水平的示范性课程...
当下“新
课程
”的基本内涵是什么
答:
新课程是国家课程的基本纲领性文件,是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。新一轮课程改革将我国沿用已久的教学大纲改为课程标准,反映了课程改革所倡导的基本理念。基础教育各门课程标准的研制是
基础教育课程改革
的核心工作,经过全国近300名专家的共同努力,18种课程标准实验稿正式颁布,标志着我国基础...
如何进行有效的教学反思
视频时间 01:03
教研活动实施方案
答:
1、使学生学会交往,在合作中学习;学会自强,养成自我认同感和坚毅的品质;学生探究,至少学习一门综合或探索性课程,具有远大的理想。 2、建设更加合理的师资队伍结构,增强教师的职业道德修养和水平,提高教师队伍的整体实力;重点培养一批具备实施和推广新课程能力的教师、教育行政管理人员队伍,促进
基础教育课程改革
顺利发展。
“中国
教育
教学研究会”是合法机构吗
答:
3、继续设立中国教育教学研究学会实验基地,并规范现有的基地,强化基地建设。4、与国家级教育主管部门、专门的教育学会建立业务联系,联合开展力所能及的教育科研活动。5、举办全国性的中小学教师、管理人员
课程改革专题
培训活动。继续设立“中国教育教学研究学会教育科研课题项目”,对选题符合国家
基础教育
发展...
李庆明的概述
答:
2000年,应邀参加与教育部
基础教育课程改革
的重大决策研究项目“地方关于基础教育课程管理与开发指南”的研制。作为课题组核心成员,参与了该项目的大量调查、资料的搜集、研究和“指南”的起草、修改工作,发挥了积极作用。他在《教育研究》、《课程·教材·教法》、《教育理论与实践》、《江苏教育研究》、《江苏教育学院...
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