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圆明园这一课表达了作者什么之情
如何在历史教学中进行情感态度价值观教育
答:
这样学生不仅学得很愉快,而且在心里还会产生一种对教师的敬佩
之情
,并从老师身上体会到一种责任感,这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。 二、充分利用教材挖掘情感素材 在初中生物教材中,大部分思想教育内容并不占明显的地位,这就需要教师认真钻研教材,充分发掘教材中潜在的德育因素,把情感价值观教育贯穿于对知识...
读书笔记20篇 一个摘抄 下面跟着赏析 又一个摘抄下面又是赏析..20篇好...
答:
我们更可以播放轻缓的温柔的小夜曲,静静地躺在床上,什么都不想,只让自己沉浸在难得营造的氛围里,让身心此刻回归。赏析:这篇文章,
作者
用了生动形象的语言,打动读者的心!用轻缓、静静、沉浸等词语,让读者沉醉,题目就让人耳目一新,第一段,用问句结束,让人感到,在与读者交谈!!第二篇 哭泣的
圆明园
一直以为,...
小学语文五年级上册第六单元作文怎么写?
答:
所以,妈妈经常叫我“冬天里的一把火”!我对妈妈的爱,虽然很小很小,但我知道,妈妈会感到幸福的!爱,不仅仅是一种形式上的
表达
,而是从心底里自然流露出来的东西。我们不能只要求父母来爱我们,因为我们已经长大了,父母也需要我们的爱。不要认为大人们就不需要爱了,其实,在这方面他们有时比...
圆明园
的黄昏阅读题
答:
16.第⑷段中那个“深情的声音”是谁发出的?17.第⑹段的
表达
方式主要是,其中的“这种心情”是指的心情。18.第⑺段中的“悲哀”的词性已由 词活用为 词。19.用原文中的句子回答圆明园哭泣的原因。20.从全文看,第⒁节中的“他们”是指 。21.就是否重建
圆明园这个
问题,
作者
持什么态度?22...
朗读的感情是怎么样的啊
答:
愤恨--气足声硬。《
圆明园
的毁灭》中写英法联军入侵北京、毁灭圆明园的一段文字朗读时要吸足气,发音铿锵有力,
表达
出对侵略者的愤恨
之情
。陶醉--气舒声平。《瀑布》中描写瀑布声、色、形的语句,如诗如画,朗读时轻轻送气,声音平稳稍慢,听来使人浮想联篇、陶醉其中。不同的语气可以表达出不同...
谁能再给份2007-2008年五年级上册期末检测卷啊!我在广东省的啊!_百度...
答:
1
.照样子写词语。 小心翼翼 依依不舍 从上面词语中选择两个自己喜欢的造句。 2.根据意思,填写上句或下句。 ① 虚心万事能成, ② ,处处细留心。 课外积累的名言警句。 3.课内外积累的
表达
思乡
之情
的诗句。 四、交流平台 在前面的学习中,我们了解了一些基本的说明方法。你能总结一下,填写下面的表格吗?
祖国在我心中演讲稿
答:
是古人发明了汉字。很久以前,古人并不会写字、记事,有人想出了绳结记事法,但是太麻烦了。就有一位叫仓颉的人发明了甲骨文。在我国的文化史上那些
诗人
、文学家是不可缺少的。文天祥的《过零丁洋》是千古绝句;孟郊的《游子吟》歌颂了伟大的母亲;李白的《静夜思》
表达了
他的思乡
之情
。还有那些著名...
简单的历史问答题
答:
读《
圆明园
的毁灭》有感 今天,我怀着兴奋的心情,读了《圆明园的毁灭》这篇文章。 《圆明园的毁灭》这篇文章主要描述了圆明园昔日的辉煌景观和它的毁灭,揭露了帝国主义的野蛮罪行,
表达了作者
对祖国文化的热爱
之情
和对侵略者的痛恨之情。 读了文章后,我才知道圆明园是圆明、万春、长春三园的总称。始建于1709年,历...
朗读时要读出
什么
样的语气
答:
愤恨--气足声硬。《
圆明园
的毁灭》中写英法联军入侵北京、毁灭圆明园的一段文字朗读时要吸足气,发音铿锵有力,
表达
出对侵略者的愤恨
之情
。陶醉--气舒声平。《瀑布》中描写瀑布声、色、形的语句,如诗如画,朗读时轻轻送气,声音平稳稍慢,听来使人浮想联翩、陶醉其中。
五年级作文
答:
之后,从观全文,学生发现:课文的第一自然段概括阐明了
圆明园
的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失,与文章结尾提到的“我国
这一
园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样化成了一片灰烬。”首尾呼应。
作者
的痛恨、惋惜
之情
跃然纸上。第二自然段至第四自然段详尽地介绍圆明园的布局、建筑风格及收藏文物的珍贵,...
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