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圆明园的毁灭课文内容
《
圆明园的毁灭
》分段 段意
答:
234自然段为一段,段意为:介绍了圆明园的布局、建筑风格及收藏的珍贵,再现了圆明园当年的宏伟壮观。5自然段为一段,段意为:作者用精炼、准确的语言介绍了
圆明园毁灭
的经过。《
圆明园的毁灭
》是义务教育人教版小学语文五年级上册第21课的
课文
,作者用大量笔墨写圆明园昔日辉煌,是为了通过昔日圆明园的辉煌...
圆明园的毁灭
资料10字?
答:
圆明园
是千园之园,是清朝的皇家园林,由畅春园扩建而来,集合了西洋和中式风格,装饰富丽堂皇。1860年,第二次鸦片战争爆发,英法联军从天津大沽口登陆。清军惨败,咸丰皇帝逃亡热河。英法联军攻入圆明园,进行劫掠,并放火焚毁圆明园。
《
圆明园的毁灭
》分段 段意
答:
234自然段为一段,段意为:介绍了圆明园的布局、建筑风格及收藏的珍贵,再现了圆明园当年的宏伟壮观。5自然段为一段,段意为:作者用精炼、准确的语言介绍了
圆明园毁灭
的经过。《
圆明园的毁灭
》是义务教育人教版小学语文五年级上册第21课的
课文
,作者用大量笔墨写圆明园昔日辉煌,是为了通过昔日圆明园的辉煌...
《
圆明园的毁灭
》一文中哪些
内容
可以再现圆明园的辉煌?
答:
《
圆明园的毁灭
》中从众星拱月般的园林布局,风格各异的景观,收藏文物的珍贵三个方面来再现圆明园的辉煌。1、园林布局:由圆明园、万春园和长春园组成,所以也叫圆明三园。此外,还有许多小园,分布在圆明园东、西、南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。2、风格各异的景观:圆明园中,有金碧辉煌的殿堂...
圆明园的毁灭
这篇
课文
表达了怎样的情感?
答:
《
圆明园的毁灭
》是作者通过对圆明园生存历史的叙述,表达了作者对祖国文化损失的惋惜,并上升到了世界文化史上不可估量的损失的痛惜,还有对外国列强对艺术瑰宝盗窃破坏行为的憎恶情感!
课文
语言简洁,结构严谨,构思颇具匠心。题目为“圆明园的毁灭”,却用了大量的篇幅写它辉煌的过去,把美的东西毁灭了,这...
圆明园的毁灭
背诵哪几段
答:
3、4、5自然段。《
圆明园的毁灭
》是义务教育人教版小学语文五年级上册第14课的
课文
,在第3、4、5自然段中,讲述了圆明园当年辉煌的景观和毁灭,表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨,激发了人们不忘国耻,增强振兴中华的责任感和使命感。
圆明园毁灭的
提纲?
答:
1、
圆明园的毁灭
是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失!“不可估量”是指损失大得无法计算,说明圆明园的损失之大。圆明园收藏的文化之古,景物丰富多彩,巧夺天公,美不胜收。这样一座具有国际性的文化艺术瑰宝被毁灭了,这是世界文化史上不可估量的损失。
课文
一开始用这句...
圆明园的毁灭
这个
课文
的意思是什么
答:
圆明园的毁灭
描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏毁灭的经过,表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者野蛮、无耻行径的无比痛恨,激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。
课文
用较大篇幅写圆明园的过去是为了让读者了解这座艺术的园林,作者运用对比的手法反应出被毁前后的不同,给...
课文
《
圆明园的毁灭
》是什么体裁
答:
课文
《
圆明园的毁灭
》是一篇说明文,课文用了大量的篇幅写它辉煌的过去,把美的东西毁灭了,这真是一个悲剧,更能激起读者的痛心与仇恨。第一自然段概括阐明了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失,与文章的结尾提到的“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样化成了一片灰烬”,...
圆明园的毁灭
表达了作者怎样的感情?
答:
这篇
课文
讲述了圆明园当年的辉煌景观和它
的毁灭
,表达了作者对祖国灿烂文化的热爱,对侵略行径的无比仇恨,围绕这一中心作者着重写了两方面的
内容
。一是圆明园是怎样一座园林,突出了它是“园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华”“当时世界上最大的博物馆,艺术馆”;二是强盗们肆意践踏毁坏
圆明园的
罪恶行径。...
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