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圆明园的毁灭历史背景
课文题目是
圆明园的毁灭
作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌和...
答:
课文题目是《
圆明园的毁灭
》,但作者用大量笔墨描写圆明园昔日的辉煌,主要原因:对比、情感表达、
历史背景
。对比:作者通过对比圆明园昔日的辉煌和被毁灭后的残破,以突出其遭受的破坏和损失。这种对比可以引发读者对圆明园的历史变迁产生更深刻的认识。情感表达:作者通过描绘圆明园昔日的美丽和壮观,表达了对这...
为什么说
圆明园的毁灭
是中国文化史上不可估量的损失
答:
圆明园,在清室150余年的创建和经营下。曾以其宏大的地域规模、杰出的营造技艺、精美的建筑景群、丰富的文化收藏和博大精深的民族文化内涵而享誉于世,被誉为“一切造园艺术的典范”,被法国作家维克多·雨果称誉为“理想与艺术的典范”。扩展资料:
圆明园毁灭的历史背景
:1856年10月,英国和法国在沙皇俄国和美国的支持...
圆明园的毁灭
优缺点?
答:
圆明园的毁灭
教学反思优缺点:优点:1、成功之处在于教师引导学生对圆明园的
历史背景
、建筑风格、文化价值以及毁灭过程进行了深入的学习和探讨,使学生对圆明园有了更加全面和深入的了解。2、通过多种教学方法的运用,如小组讨论、角色扮演、模拟圆明园的毁灭等,使学生更好地参与到课堂中,提高了学生的积极性...
圆明园的毁灭
资料 2
答:
圆明园毁灭的
时代
背景
1860年10月5日,英法联军兵临北京城下。根据俄国外交官伊格纳提耶夫提供的情报:清 朝守军集中在东城,北城是最薄弱的地方,应先攻取;并听说中国清朝皇帝正在西北郊 的圆明园。于是,英法联军绕抄安定门、德胜门,进犯圆明园,并将圆明园洗劫一空, 制造了震惊中外的“火烧圆明园”事件。 圆明园位于北...
圆明园的毁灭
(资料)- -
答:
·
历史背景
圆明园
于咸丰十年,即1860年的10月,遭到英法联军的洗劫和焚毁,成为中国近代史上的一页屈辱史。 至清代中叶,整个国家的科学技术已大大落后于西方,阶级矛盾日益尖锐,1840年(道光二十年)西方殖民主义者挑起侵华战争——第一次鸦片战争;随后国内又爆发了反抗清王朝统治的“太平天国”。 1856年10月,英国和法...
为什么从三个方面写
圆明园
昔日的辉煌?
答:
出自:《
圆明园的毁灭
》作为人教版小学语文五年级上册第14课的课文。用反衬手法写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史,增强读者的民族使命感,激发热爱祖国灿烂文化的感情。
历史背景
圆明园的园林艺术成就被普遍认为既体现了中国封建时代的灿烂文化,也暴露了封建帝王的挥霍无度。由于封建统治...
圆明园的毁灭
你想说些什么
答:
3、落后——就要挨打!我们会努力学习,不再让悲剧重演!《
圆明园的毁灭
》是义务教育人教版小学语文五年级上册第21课的课文。用反衬手法写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的
历史
,增强读者的民族使命感,激发热爱祖国灿烂文化的感情。相关
背景
:1900年,八国联军侵占北京,西郊诸园再遭劫掠...
为什么作者用大量笔墨描写
圆明园
昔日的辉煌?
答:
课文题目是《
圆明园的毁灭
》,但作者用大量笔墨描写圆明园昔日的辉煌,主要原因:对比、情感表达、
历史背景
。对比:作者通过对比圆明园昔日的辉煌和被毁灭后的残破,以突出其遭受的破坏和损失。这种对比可以引发读者对圆明园的历史变迁产生更深刻的认识。情感表达:作者通过描绘圆明园昔日的美丽和壮观,表达了对这...
圆明园的毁灭
资料
答:
读《
圆明园的毁灭
》有感学习了《圆明园的毁灭》这篇文章后,我感慨万千,对圆明园的毁灭而惋惜,对英法联军的痛恨。圆明园是我国著名的皇家园林,全园占地5200余亩,而且用了一百五十多年的时间建成。但是,1860年,美丽的圆明园竟被英法联军疯狂地抢夺而空,还放火焚烧圆明园三天三夜。这是我们中国
历史
上最悲哀最黑暗的...
圆明园的毁灭
出自哪一课文
答:
出自:《
圆明园的毁灭
》作为人教版小学语文五年级上册第14课的课文。用反衬手法写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史,增强读者的民族使命感,激发热爱祖国灿烂文化的感情。
历史背景
圆明园的园林艺术成就被普遍认为既体现了中国封建时代的灿烂文化,也暴露了封建帝王的挥霍无度。由于封建统治...
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