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四年级自然课电磁铁小实验
我的发现作文,要
四年级
水平的,好的加分
答:
在
四年级
的时候,有一次上
自然课
,老师告诉我们纸可以当作锅烧水。我听了,觉得老师的话很荒唐:纸怎么可能当锅呢?水还没热,纸不就先被烧了吗?可老师一本正经的模样,不像骗我们。于是我放学回家就做
实验
,想证实一下结果。z 我到煤房找来了一根铁丝,用夹钳把铁丝夹成了一个小架子,然后找来...
如何培养小学生的科学观察能力
答:
在科学课中,观察的目的主要有两个:其一是通过观察发现探究的问题;其二是通过观察解决问题。就是我们经常讲的“从观察中来,到观察中去”。我用具体的例子说明这个问题。在以往我听过的教学中,“
电磁铁
的磁力大小与哪些因素有关”这个问题都是由教师提出,学生进行猜想,然后进行观察
实验
,最终探究出...
如何在科学
实验
教学中培养学生的探究能力
答:
下面就方面进行探讨。一、巧设
实验
情境,激发学生的探究兴趣学生的学习兴趣、学习愿望总是在一定的情境中发生的。当一个人对某种事物发生兴趣的时候,就会主动地、积极地去探索。所以教师应根据教材内容,巧设形象直观的实验情境,把学生引入学习活动,激发学生求知探究的兴趣。例如在教学《神奇的
电磁铁
》一...
以理化生
实验
为话题的作文
答:
一次
自然课
上,老师让我们做了一次奇妙的
小实验
——纸片托水。在自然课上,老师简单地讲了一下实验的方法后,便让我们做起了实验。前面几个同学的实验做好了,便轮到了我。我走到讲台上,先打开水龙头,小心翼翼地在杯子里装满水,接着我拿起一张纸片,放在杯子上,假装使出了吃奶的劲儿,把纸片...
求好看的美少女动漫!急和淑女的
答:
在
四年级
的时候,有一次上
自然课
,老师告诉我们纸可以当作锅烧水。我听了,觉得老师的话很荒唐:纸怎么可能当锅呢?水还没热,纸不就先被烧了吗?可老师一本正经的模样,不像骗我们。于是我放学回家就做
实验
,想证实一下结果。z 我到煤房找来了一根铁丝,用夹钳把铁丝夹成了一个小架子,然后找来了一张纸,折成一个...
小学六
年级
科学知识点谁有?
答:
做
电磁铁实验
时,因为用的导线较短,这个电磁铁是很耗电的,不要把它长时间接在电池上。
4
、电磁铁的南北极与线圈缠绕的方向、电池正负极的接法有关。 5、电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关:圈数少磁力小,圈数多磁力大;电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关:电池少则磁力小,电池多则磁力大;电磁铁的磁力大小...
小学六
年级
下册科学第二课日记
答:
先在小组中充分交流,然后再独立叙述桥的特点,多观察入手,有序表达,理清思路,更促进思考。这样的教学方式, 既让学生们获得了知识,更训练了思维,而且锻炼了表达能力。这样达成教学目标是有效的扎实的。反思四:六
年级
科学《
电磁铁
的磁力》教学反思 电磁铁的磁力大小,这部分内容比较抽象。但是孩子们...
浅谈小学科学
实验课
怎么上
答:
成功的
实验课
,必定建立在教师丰富的经验之上。实验课前准备工作十分重要,因为它不仅要熟悉教材知识,还要知道学生实验。教师应充分构思每一节实验课的总体思路,亲自动手熟悉每节课的实验程序,充分准备各种实验器材,找出实验中容易出现的问题和解决办法。二、做好演示实验要起到示范作用,培养学生的科学...
超导材料与直流
电磁铁
的问题?
答:
超导材料的电阻率几乎为零,铜材的漆包线的阻率为铜的电阻率。但是在常温下是无法使任何导体成为超导材料的,因为超导体的工作温度通常在-327度以下。或想增大
电磁铁
的磁力,必须有一个可以产生更大电流的电源,一个匝数足够多的电磁线圈和一个足够大的U型铁芯,具体的还需要复杂的计算,中小学中学到的...
http://www.pep.com.cn/czwl/czwljszx/wl8x/wl8xst/
答:
本章教材所涉及的科学内容主要有磁现象、磁场、电流的磁场、
电磁铁
及其应用、磁场对电流的作用及应用、电磁感应及应用等,这些内容既是构成电磁学的基础,同时也是学生学习下一章“信息的传递”的重要基础。对于磁现象,学生在小学
自然课
中已有接触,且他们的感性体验也较丰富,学习起来不困难。但磁场的存在、用磁感线描述...
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