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和谐数学
如何在
数学
教学中体现数学文化
答:
通过“
数学
作品”的解读,让学生感知数学的
和谐
、欣赏数学的美.总之,要在数学教学中渗透数学文化离不开数学史,但又不能仅限于数学史,还应该有一些“非数学”的内容。教师只有结合学生实际,精心创设教学情境,努力诱发学生强烈的求知欲,为学生学习做好充分的课堂准备,才能将数学文化的魅力真正融入教材...
为什么无理数的发现会引发第一次
数学
危机?
答:
因为他竟然在宇宙间搞出了这样一个东西来否定毕达哥拉斯学派的信条:宇宙间的一切现象都能归结为整数或整数之比。毕达哥拉斯学派是古希腊最古老的哲学学派之一。据说这个学派有两条最能概括他们思想特色的格言:“什么最智慧?只有数目”,“什么最美好?只有
和谐
”。毕达哥拉斯学派在
数学
上的一项重大...
如何提高学生
数学
学习兴趣和课堂效率
答:
(5)充分展示
数学
的美数学图形具有对称美、形态美;数学表达式具有简洁美、有序美,
和谐
美;数学思维具有清晰、构思巧妙、灵活等独特的美;每一个数学定理,每一个数学公式,每一种数学方法,都蕴藏着无穷的妙,无穷的美。数学教学不仅是一门科学,而且是一种艺术,教师的每一语言、动作和表情,都潜移默化地影响学生,教师...
如何发挥教具在
数学
教学中的作用
答:
教具在
数学
教学中的作用在数学教学中科学有效的使用学具,不仅能调动学生学习的积极性,激发学生的直觉形象思维,而且能使抽象的数学知识变得直观形象,利于学生更好的理解和掌握。因此,在数学教学中有技巧地使用学具,充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用,有效地组织、管理和调控教学活动,定能激发学生...
数学
来源于生活谁说的_数学来源于生活
答:
由这一活动可以看出,从学生身边的事所引出的
数学
问题,能使学生体会到数学与生活紧密
和谐
地联系在一起。从生活中发现数学,感受数学与自我生存的关系。使学生眼中的数学不再是简单的数学,而是贴近生活,具有活力的知识。因此我在平时教学中总是联系实际生活,以一些生动、有趣的生活例子为切入点,化枯燥...
数学
格言
答:
数学
知识是最纯粹的逻辑思维活动,以及最高级智能活力美学体现。——普林舍姆 历史使人聪明,诗歌使人机智,数学使人精细。——培根 数学是最宝贵的研究精神之一。——华罗庚 没有哪门学科能比数学更为清晰地阐明自然界的
和谐
性。——卡罗斯 数学是规律和理论的裁判和主宰者。——本杰明 音乐能激发或抚慰...
如何有效进行
数学
解题教学
答:
(2)书写步骤时,除了做到字体规范、布局合理的基本要求外,步骤本身的格式也要规范,还得条理清晰、层次分明、逻辑思维周密严谨、
数学
符号和专业术语运用得当、说理清楚透彻、语言精练,以体现数学的简单美、
和谐
美、内在美、本质美。(3)板书的同时,必须配合恰当的口头讲解,一旦发现学生有不明白的细节,要当即在黑板的...
急!!!求关于
数学
的一系列问题!!!关于江苏(南京)的时代学习报2007-200...
答:
数学
之美1、几何中的数学之美2、代数和其他问题中的数学美3、对称、
和谐
、简洁、奇异……数学之思1、问题的思考和解决问题的策略2、思考问题过程的正确性和逻辑性3、严谨的思考、灵动的想象、想象力和创造力的培养数学之用1、数学知识和能力的应用2、简单实际问题的建模和解决3、应用问题的分类和总结数学之语1...
解读
数学
课程标准
答:
11、总目标与其他目标的关系。总目标的这四个方面,不是相互独立和割裂的,而是一个密切联系,相互交融的有机整体。在课程设计和教学活动组织中,应同时兼顾这四个方面的目标。这些目标的整体实现,是学生受到良好
数学
教育的标志。它对学生的全面、持续、
和谐
发展有着重要意义。数学思考、问题解决、情感...
九年级下
数学
教学目标怎么制定
答:
义务教育阶段的
数学
课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、
和谐
地发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数 学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展...
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