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听完一节课后要怎样评课
听课后
如何评课
答:
对本
节课
的教学目标的设定,是否合理,是否通过授课达到了教学目标。2.评教学方法:可以评一下教学方法的选择,是否适当,是否有助于提高课堂教学效果,这样的教学方法学生能否接受等,这样教学方法的优缺点如何,哪些环节设计的不合理,多媒体使用等,都需要进行指正。3.评师生关系:
评课
中也可以看师生在...
教师
怎样评课
才算合格?
答:
通常,
一节
好课的结构是:结构严谨、环环相扣,过渡自然,时间分配合理,密度适中,效率高。计算授课者的教学时间设计,能较好地了解授课者的授课重点。授课时间设计包括:教学环节的时间分配与衔接是否恰当。①计算教学环节的时间分配:要看教学环节时间分配和衔接是否恰当,要看有没有“前松后紧”或“前紧后松”的现象,...
如何评课
才算好
答:
评课
是一门艺术、一门学问,如何评好课,直接关系到授课教师今后的工作与学习方向。教师上好课是为了提高课堂教学质量,领导听课是为了了解教师备课程度、上课水平,从而了解学生课堂学习效率、学习效果。领导评课目的是根据听课后的感悟材料来激励教师怎样能更好的备好课、上好课,也是为了督促、帮助课备得...
怎样
听课
评课
答:
3 换位思考:如果自己来上这
节课应该怎样
上?4 如果我是学生,我是否理解掌握了教材内容?5 新理念、新方法要求等,如何体现在日常的课堂教学中?6 这节课是否体现了这位教师日常真实的教学水平,如果没有听课,他是否还这样讲解呢?二、
评课
标准 (一) 一切为了学生的发展
1
体现义务教育的基础性...
如何评课
答:
主要分成三个方面:评教师、评学生、评内容。
1
、评教师 评教师,主要评的是教师的“教”,其内容包括:教师的基本功(包括知识结构、体态神情、语言板书等)如何。三水三心曾经听过一名老师的课,
听完
之后,就直言不讳的说出了两点:普通话太“歪”,板书太潦草。其实,这就是教师基本功不扎实的表现。...
怎样评课
小学数学课
答:
2、看教态:据心理学研究表明:人的表达靠55%的面部表情+38%的声音+7%的言词。教师课堂上的教态应该是明朗、快活、庄重,富有感染力。仪表端庄,举止从容,态度热情,热爱学生,师生情感融洽。3、看语言:教学也是一种语言的艺术。教师的语言,有时关系到
一节课
的成败。教师的课堂语言,首先,要...
如何评课
和议课?
答:
评课
是一门艺术、一门学问,如何评好课,直接关系到授课教师今后的工作与学习方向。教师上好课是为了提高课堂教学质量,领导听课是为了了解教师备课程度、上课水平,从而了解学生课堂学习效率、学习效果。领导评课目的是根据听课后的感悟材料来激励教师怎样能更好的备好课、上好课,也是为了督促、帮助课备得...
怎样评课
?
答:
评课
,首先要求鉴别出课的优劣,尽管许多评课并不追求鉴定结论。评教学效率,不仅要评出教学效果的好坏,还要算一算时间账。教学效果好,但课堂容量小,属整体教学效率不高;弄简成繁,枝节问题纠缠不休,表现明显的徒劳无功,属局部教学效率不高。评教学效果,要结合预定的教学目标、具体的教学内容、现实的教学设备、设施条件...
怎么评课
答:
通常,
一节
好课的结构是:结构严谨、环环相扣,过渡自然,时间分配合理,密度适中,效率高。计算授课者的教学时间设计,能较好地了解授课者的授课重点。授课时间设计包括:教学环节的时间分配与衔接是否恰当。①计算教学环节的时间分配:要看教学环节时间分配和衔接是否恰当,要看有没有“前松后紧”或“前紧后松”的现象,...
怎样评课
?评课评什么
答:
字迹工整。规范操作各种教学设备,课上演示和实验操作熟练准确。具有一定的应变能力。3、评学生的学 学生的学习心境应该是愉快的学生在参与课堂学习的过程中应该是愉快的。愉快的学习心境能够持久保持。实事上,
一节课
自始至终都保持这种理想的心境是不多的,往往是在学习探究的前阶段表现比较好,然后便...
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