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同化和顺应
图式
同化顺应
平衡是什么?
答:
这是皮亚杰发生认识论的概念,也是认知心理学的雏形——日内瓦学派对认知过程的解释。1、
同化
是指对所获得的信息进行转换,以使它符合现有的认知方式,尽管这种转换可能会使信息受到一定程度的扭曲;2、顺化是指儿童在习得新的知识之后,将旧知识的概念模型改变调适,以容纳新的内容;3、平衡化指一种动态...
对于
同化
的理解
答:
对于同化的理解如下:同化是皮亚杰从生物学移植到心理学和认识论中的概念,同化是指对所获得的信息进行转换,以使它符合现有的认知方式,尽管这种转换可能会使信息受到一定程度的扭曲。发展 在皮亚杰的学术生涯中,他的许多观点在后期比之早期有重要的变化和发展。然而,对于
同化和顺应
,皮亚杰早期和后期的...
心理学中的图式、
同化
、
顺应
和平衡都是什么意思?
答:
2、同化是皮亚杰从生物学移植到心理学和认识论中的概念,同化是指对所获得的信息进行转换,以使它符合现有的认知方式,尽管这种转换可能会使信息受到一定程度的扭曲。3、
同化与顺应
是皮亚杰从生物学移植到心理学和认识论中的概念,它们的最早提出见于1936 年出版的皮亚杰的《儿童智力的起源》一书。顺应指...
同化与顺应
的区别是什么?
答:
教育心理学
同化和顺应
的区别是一个是融入,另一是屈服。同化是全部无条件的顺从。同时同化更有包容性。顺应:如从吃奶改为吃饭,这就需要改变原来的机体动作。同化:夫妻、父母、子女、朋友、师生间,容易引起同化作用。同化的简介 同化(Assimilation),是指文化环境不同的个人或团体,与另一不同的文化...
皮亚杰的四个概念:图式、
同化
、
顺应
、平衡的意思区别,最好举个例子,简...
答:
图式、
同化
、
顺应
和平衡的意思区别 1、概念不同 (1)图式:皮亚杰理论中的核心概念,指一个有组织的,可重复的的行为或思维模式。例如:骑自行车就是一种行为图式。(2)同化:把环境因素纳入自己已有的图式中,去加强和丰富主题的动作。这只是数量上的变化,没有质的改变。例如:学会骑车以后,再学...
教育心理学
同化和顺应
的区别,最好有例子
答:
例如:学会骑车以后,再学怎么左拐弯,怎么右拐弯,去适应不同路况。
顺应
:改变主体动作以适应客观的变化,是质变。例如:觉得路途遥远,骑自行车慢,于是换了辆摩托。2、作用不同
同化
:在认识过程中把环境因素纳入主体已有的图式之中,以丰富和加强主体的动作,引起图式力量的变化。顺应:主体的图式不能...
如何理解皮亚杰认知发展理论中的
同化和顺应
之间的关系
答:
同化和顺应
之间既是相互对立的,又是彼此联系的,具体分析如下:(1)二者之间的对立①同化是个体在反映和作用于环境(即与环境相互作用)过程中,使客体(外界事物)纳入已有认知结构或行为模式中的过程。它只是数量上的变化,不能引起图式的改变或创新。②顺应是指个体在其原有认知结构或行为模式已不能...
同化和顺应
的区别
答:
同化和顺应
是瑞士心理学家·皮亚杰的发生认识论中的两个重要概念.二者都是个体适应环境的机能,同化是指把外部环境中的有关信息吸收进来并结合到儿童已有的认知结构(也称“图式”)中,即个体把外界刺激所提供的信息整合到自己原有认知结构内的过程;顺应是指外部环境发生变化,而原有认知结构无法同化新环境...
心理学的图式,
同化
,
顺应
,平衡.都是什么意思
答:
这是皮亚杰发生认识论的概念,也是认知心理学的雏形——日内瓦学派对认知过程的解释。1、
同化
是指对所获得的信息进行转换,以使它符合现有的认知方式,尽管这种转换可能会使信息受到一定程度的扭曲;2、顺化是指儿童在习得新的知识之后,将旧知识的概念模型改变调适,以容纳新的内容;3、平衡化指一种动态...
图式
同化顺应
平衡是什么?
答:
平衡化指一种动态的认知识过程,其目标指向更好的平衡状态,一般出现在新旧信息势均力敌、一方无法完全吃掉另一方的时候。皮亚杰的认知发展阶段理论是同学在理解起来较为困难的一个观念,理解较为空洞,皮亚杰认为,随着儿童年龄的增长,其认知发展涉及到图式、
同化
、
顺应
和平衡四个方面。孩子的发展是与外界...
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