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力质量加速度的关系实验数据
...的装置来探究物体的
加速度
与力、
质量的关系
.
实验
时,小盘和砝码牵引...
答:
不能确定它们
的关系
,而
加速度
a与质量倒数的关系图线是直线,从而可知加速度a与质量m成反比.所以在探究加速度与
质量关系
时,分别以a为纵坐标、 为横坐标作图象,这样就能直观地看出其关系.点评:本
实验
在原来的基础上有所创新,根据所学物理知识和实验装置的特点明确实验原理是解答该实验的关键.
物理 在探究
加速度
与
力 质量关系
时为什么盘和砝码的质量要远小于物体质...
答:
实际上的受力分析如下:(M车
质量
,m盘和砝码的质量,T绳子的拉力,共同的
加速度
a)对小车: T=Ma 对盘和砝码:mg-T=ma 整理一下得:T=mg/(1+m/M)由此可知当M远大于m的时候m/M趋向于0(极限知道吗?这里用了极限的思想)即在此情况下可将T近似的看成是mg
实验
中就是将mg当成T 所以...
在探究
加速度
与力、
质量的关系实验
中,采用如图1所示的实验装置,小车及...
答:
说明在拉力大于0时,
加速度
等于0,说明物体所受拉力之外的其他
力的
合力大于0,即没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足.(3)由图可知在拉力相同的情况下a乙>a甲,根据F=ma可得m=Fa,即a-F图象的斜率等于物体的
质量
,且m乙<m甲.故两人
的实验
中小车及车中砝码的总质量不同.故答案为:(1)1M;...
探究
加速度
与力,
质量的关系
的试验中为什么小车的质量要远远大于砝码的...
答:
单独对小车为研究对象,绳子对小车的拉力F=Ma=mMg/(m+M)由上式可见对小车的拉力F<mg,但是在
实验
中我们是用mg代替拉力F的,所以这个实验就存在这种系统误差。为了减小这个误差,我们应该使F尽量接近等于mg 在上式中,当m<<M时,F近似等于mg 所以在这个实验中为了减小误差,应该使小车的
质量
要远远...
影响
加速度的
因素是物体的
质量
及其所受合外力,现用气垫导轨装置探究加...
答:
1M,a-1M 图象是直线,图象直观,便于处理
实验数据
,得出
加速度
与
质量的关系
.故答案为:(1)①dt1;d2(t21?t22)2xt21t22;②使滑块所受拉力等于砝码盘和砝码的重力;③图象如图所示;质量不变时,物体加速度与其所受合外力成正比;(2)1M,图象是直线,便于得出实验结论.
在《探究
加速度
与力、
质量的关系
》
实验
中?
答:
所以原因是:重物的质量不是远小于车的质量.故答案为:(1)B (2)未平衡摩擦或未平衡掉摩擦 平衡摩擦过度 没有满足重物的质量远小于小车的质量这一条件 ,1,在《探究
加速度
与力、
质量的关系
》
实验
中 (1)在实验中,以下做法正确的是___A.平衡摩擦力时,应将重物用细绳通过定滑轮系在小车上...
在《探究
加速度
与力、
质量的关系
》
实验
中.(1)某组同学用如图1所示装 ...
答:
(1)A、
实验
首先要平衡摩擦力,使小车受到合力就是细绳对小车的拉力,故A正确;B、平衡摩擦
力的
方法就是,小车与纸带相连,小车前面不挂小桶,把小车放在斜面上给小车一个初
速度
,看小车能否做匀速直线运动;故B错误;C、由于平衡摩擦力之后有Mgsinθ=μMgcosθ,故tanθ=μ.所以无论小车的
质量
...
某学习小组欲探究物体的
加速度
与力、
质量的关系
,他们在
实验
室组装了一...
答:
0.0320?0.04522×(0.2)2=1.3m/s2.(4)从图象可以看出当有了一定的拉力F时,小车的
加速度
仍然是零,小车没动说明小车的合力仍然是零,即小车还受到摩擦
力的
作用,说明摩擦力还没有平衡掉,或者是平衡摩擦力了但是平衡的还不够,没有完全平衡掉摩擦力,所以图线不通过坐标原点的原因是
实验
前该...
...所示的装置做“探究
加速度
与力、
质量的关系
”
实验
,当小车的质量一定...
答:
(1)根据
实验数据
运用描点法作出a-F图象,由于a-F图线没有通过坐标原点,所以不能得出a-F成正比.(2)图线表明拉力F不等于0时,
加速度
仍然为0,其原因是没有平衡摩擦力或摩擦力平衡不足;(3)第(2)问之后做出改进得出a-F图象过原点,由此得出结论是a与F成正比.故答案为:(1)如上图...
“探究
加速度
与物体
质量
、物体受
力的关系
”的
实验
装置如图1.(1)在...
答:
小车已有
加速度
,说明平衡摩擦力时,倾角过大.(4)图线AB段基本是一条直线,而BC段明显偏离直线,造成此误差的主要原因是钩码总
质量
过大,大于小车的总质量,故C正确、ABD错误.故选:C.故答案为:(1)0.36;0.16;(2)如上图所示;(3)平衡摩擦力时,倾角过大;(4)C.
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