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初中作文批改评语缺点
如何让
作文批改
既轻
答:
二、怎样让
作文批改
更有实效 作文批改要更有效,教师辛辛苦苦写的
评语
学生能认真来看,那么老师的评语必须是学生喜欢的,吸引学生的,学生愿意接受的。1、
批改作文
要形式多样,及时有效。(1)正确认识小学生作文的性质和教师批改作文的目的。作文的
评价
要因人而异,以鼓励为主。有的学生作文必须“求精”...
小学生周记
批阅评语
答:
[小学生
作文批改评语
]A、本子清秀、整洁,犹如海滨小城的街道一样,找不到一点脏端端正正的字迹,让人看了真舒服你的字像印的一样漂亮很惭愧,我字没有你写的好看 B、随随便便,字哪能不像猫掏的似的字不在格子中间,当然看起来不顺眼,你的字东倒西歪,是不是今天风太大,才刮成这样的我不相信你的字写不好,...
六年级
作文
:我的理想
批改评语
答:
当老师辛苦,当语文老师尤为辛苦,这其中尤以
作文评改
为甚。可现实是老师们辛辛苦苦地
批改作文
,认认真真地写作评语,学生们却未必领情。究其原因:与老师们
作文评语
缺乏个性不无关系。因此,强调写作个性化评语便显得十分必要了。首先、作文评语要注入情感,满含人情味。心理学中有一种“自己人”效应,它告诉我们要使对...
小学高段如何写
作文评语
答:
4. 优秀高中作文点评(
作文评语
):怎么写好高 精妙的评语,往往能唤起学生的写作兴趣,点燃学生的写作热情,激活学生的创造思维。 因此,教师在
评改
学生作文时,一定要用心写作文评语,使作文评语具有六“性”。一、准确性 老师在
评价
学生的作文时要遵循小学生各年段的年龄特点和认识事物规律,要做到正确、客观,不要随意拔...
如何提高
作文评改
的有效性
答:
学生根本对教师如何细致的修改置之不理,漠不关心。教师的辛辛苦苦,换来的是孩子的水平不增。而作文教学又是整个小学阶段的重要组成部分,也是为提高学生素养打基础的一项重要工作。如何提高
作文评价
的有效性就成为摆在小学语文教师面前的一项重要任务。笔者认为要想提高习作评价的有效性,就要坚持科学的...
如何引导学生互改
作文
答:
总评写在作文的最后,是对学生的作文的优
缺点
做出整体评析。对
评语
的总体要求应是一语破的,切中要害,指出作文的长处和不足,特别是对作文中存在的问题要重点指出来,切忌做一些不着边际、泛泛而谈、无关作文痛痒的评语。这样经常性的指导学生实践,就能使学生逐步领悟、掌握
评改作文
的方法,并进一步...
如何
批改
小学生
作文
及给
评语
答:
孩子毕竟还小,对于纠错的文字和语句接受能力还是挺快的,看了老师的修改后,他下次也不易再犯了。所以,我们
批改
学生的
作文
,对于不同层次的文章需进行不同层次的修改,不全批全改,只抓精批细改,写贴心的
评语
。除了老师批改外,偶尔也可以让学生互改,让学生有个互相学习,...
语文感谢信
作文
100字
答:
讲课非常生动,每讲一篇课文,就象听了一个美丽的故事,您每次豉励我发言,认真的
批改
作业,每改一篇
作文
都很细心,每错一字、一个标点符号您都会帮我纠正过来,特别是用得好的句子,那红色的波浪线,表示对我的鼓励,每一段
评语
是对我的赞扬,文章结尾的评语,指出我的优点、
缺点
。
教师实习总结
答:
的学习方式让这群面对中考压力的
初中
学生学的轻松快乐
批改
作业,纠正学生的错误,弥补其中的不足,是非常重要的尤其是对于
作文
的批改,更是认真严格在批改之后,我都会指出其优点和不足,写上激励的
评语
,并且强调改正
缺点
的重要性,并根据各个学生的情况加以勉励之、开导之我的指导思想是不不断给学生纠正错误,完善缺点的...
小学
作文
教学的几点建议
答:
五、讲评
作文
时要注重策略 教师在讲评作文时,首先要全面了解学生的作文情况,同时要认真总结本次作文的优点和不足。着重指出学生存在的共性问题,选出最有代表性的范文,既要有供学生欣赏的优秀文章和精彩片断,也要有供师生共同
评改
的具有代表性的中下等水平的例文。教师从总体上总结全班作文存在的优
缺点
,然后选择优秀...
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