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写人的分段
铺路工 用“//”给短文
分段
,并概括第二段段意
答:
1、 在文中括号里选择正确的读音或词语。(用横线标出)2、 选择答案,打上“√”:这是一篇以(
写人
、记事)为主的记叙文。3、 认真读短文,填空。① 短文记叙的时间是___,地点是___,人物是___,事情是___。② 第1自然段中,讲铺路工们行动迅速,工作不讲条件的词语有___...
《桥》
的分段
和段意,急!!!
答:
《桥》是谈歌写的小小说,被选入部编版语文六年级第12课。整篇课文以简洁生动的语言、生动具体地描写震撼了人心; 赞颂了老汉的精神品格。课文主要写了一位普通的老共产党党员面对狂奔而来的洪水,以自己的威严和沉稳,高风亮节,果断地指挥,用自己和儿子的血肉之躯为村民们筑起了一座不朽的生命桥,...
小学课文的自然段怎么
分段
?
答:
3、按地点的变换
分段
一般游记、参观、访问类的文章多采用此种方法。我们阅读时只要把文章中标明地点的词语或句子找出来,然后把属于同一个地点的内容归为一段。地点变了,就另换一段。4、按事物的内容和性质分段 一般状物、几事
写人的
文章,多可采用这种方法分段。我们在阅读时只要了解了作者从几个...
如何给一年级宝宝
分段
?
答:
分段
的步骤 (1)先认真读全文,搞清楚每个自然段写了什么内容,找出段与段、段与全文的关系。(2)确定文章的体裁(
写人
、记事、写景、状物),再确定应该用哪种方法分段。(3)用符号在文章中划分段落。(4)分段后再看看全文,检查一下每个意义段的内容是否单一、完整。既不要把内容不相同的自然段合并在...
课文桥
的分段
答:
《桥》课文可以分成三个部分:第一部分(第1~6自然段)
写人
闪在山洪来临时都惊慌的涌向窄窄的木桥。第二部分(第7~23自然段)写老汉为了让村民安全过桥,牺牲了自己和儿子的生命。第三部分(第24~27自然段)写洪水退后,一位老太太来桥边祭奠她的丈夫和儿子。
村居古诗
分段
?
答:
”主要
写人物
活动。描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学早,趁着刮起的东风,放起了风筝。儿童正处在人生早春,儿童的欢声笑语,兴致勃勃地放风筝,使春天更加生机勃勃,富有朝气。儿童、东风、纸鸢,诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。结尾两句由前两句...
那你知道我不喜欢你了吗怎么
分段
?
答:
分段需要根据如下标准制定:1、开头为两个空格的就是一个自然段。2、出现一个逗号为一句话,段首不需要。4、句号用于一句话中的停顿,使一篇文章理清层次,连贯成一个主要内容,使中心更加明确。常说
的分段
就是指划分文章的段落,让文章看起来更加简洁明朗。
朝花夕拾分为几个部分
答:
一、
分段
:被捕前:(1~7自然段)被捕时:(8~18自然段)法庭上:(19~29自然段)被害后:(30~33自然段)二、第二十八段:“法官命令把我们押下去。我们就这样跟父亲见了一面,匆匆分别了。想不到这竟是我们最后的一次见面。“是法庭上这一分节的结尾,所以分段时分到29段。
语文自然段怎么分?
答:
3、按地点的变换
分段
一般游记、参观、访问类的文章多采用此种方法。我们阅读时只要把文章中标明地点的词语或句子找出来,然后把属于同一个地点的内容归为一段。地点变了,就另换一段。4、按事物的内容和性质分段 一般状物、几事
写人的
文章,多可采用这种方法分段。我们在阅读时只要了解了作者从几个...
主要内容的段落分析
答:
游记、参观记一类的文章,都可以依据空间的变换
分段
。分段时,表示空间的词语可作为划分段落的参考。4、按内容性质的不同分段。有些课文,既不能按时间的先后或空间的变换分段,又不是写一件完整的事情,因而也不能以事情的发展作为分段的依据。它们是从几方面来说明事物的性质、特点或通过几件事来
写
...
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