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具有适当的情景性和条件性的知识
语文学习任务群
具有
什么性
答:
语文学习任务群
具有情境性
、实践性、综合性。将学习置于一定
的情境
中,不仅能减轻学生学习压力,激发其学习兴趣,而且能让学生感到
知识
的实用性。五年级上册第六单元主题是“舐犊之情”,教师可以结合单元习作任务“我想对您说”,以及“实用性阅读与交流”任务群第三学段相关学习内容。设计如下学习情境:“...
学习任务群
具有情境性
实践性人文
性的
特点
答:
学习任务群
具有情境性
、实践
性和
人文
性的
特点。情境性是指学习任务群将学习内容置于具体
的情境
之中,使学生更好地理解和应用
知识
。通过模拟真实情境或创设具有实际意义的场景,学习任务群帮助学生将理论知识与实践相结合,提高解决问题的能力。实践性是学习任务群的另一个重要特点。学习任务群注重学生的实践...
知识与
技能目标的内涵与外延
答:
技术或方法的规范等,主要包括:(1)特定学科的技能和算法
的知识
,如利用水彩笔画图 的技能、整数除法等;(2)特定学科的技术和方法的知识,如访谈技术、探究的方法等;(3)决定何时应用
适当
方法的规则,如决定何时应用牛顿第二定律的规 则、决定应用特定方法评估商业成本的可行
性的
规则,也称为“
条件性知识
”或“产生式...
如何在教育教学中运用注意规律?
答:
如天气骤变、学习
条件
恶化(突然阴雨、停电、室外嘈杂等)、学生病倒或严重违纪事件等,教师既不能熟视无...对完成活动的重要性并懂得如何正确地组织自己的注意,切忌离开教材本身,离开儿童
的知识
经验,用一些空洞...在一节课乃至在解决一个问题的过程中,教师要
适当
地运用无意注意和
有
意注意转换的规律,把有意注意和...
实践
性知识和条件性知识的
区别
答:
1、实践性知识是基于经验和实践得出
的知识
;通常是由行动或实验中的结果得出的,精度和可靠性较高;通过反复实践和实际操作可以获得和提升;例如:机械维修、编程开发、烹饪等技能类知识。2、
条件性知识
是基于假设、推理和逻辑推断得出的知识;通常是对未来事件或
情境
的预测和判断,精度和可靠性相对较低;...
教师教育的方针措施
答:
即通过集体讲座方式,让受教教师掌握一定
的知识
,如本体性知识、
条件性知识和
实践性知识等。本体性知识,主要是了解学科的前沿和进展,知识的拓宽与应用及与其他学科的联系等,通过这些方面知识的了解来获得学科的最新知识;条件性知识,主要是使受教教师掌握
有
关教师的职业道德、教育法规、学校管理、班级管理、教育思想和观念...
认知学习理论的代表学说
答:
强烈反对由试误说
和条件
反射说所引发出来的在教育领域中所采用的死记硬背和机械训练的方法。指出教师在教学中首要的任务是帮助学生通览问题
情境
,使他们明白怎样去解决,为什么这样解决问题,争取在理解、领会问题的前提下,产生顿悟。认为学习贵在打破旧
有知识
和模式的束缚,争取在对问题领域的基础上产生顿悟,掌握解决问题...
情境
教学模式的理论基础
答:
本质活动理论认为,活动是认识的载体和发展的触发器。
情境
教学模式是在情境中进行实践活动,从而帮助学生深入掌握所学内容的一种教育模式,根据本质活动理论,情境教学模式有助于学生更好地理解当下所学的概念和
知识
。3. 对学习能力的促进:情境教学模式以情境展现为基础,
具有
真实
性和
针对性,它能够激活学习...
如何关注学生的差异,让不同的学生思维能力得到不同的发展
答:
教师在进行教学设计时要充分考虑到这一点,尊重学生的主体差异,让学生有自主选择适合个人特点的学习方式的机会,不要把成人的学习方式强加给学生。学习是学习者自己决定的,它
具有
主动性、社会性和情境性。知识的获得是学生利用已有
的知识
经验主动建构的。学生学习的主动建构性、
情境性和
差异性,决定了学生在课堂教学中的...
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根据算式补充适当的条件
无适当保存条件超过4小时的食品
联系具有条件性吗
联系具有条件性举例
联系具有条件性怎么理解
适当控制条件并结合教育教学工作
成大事具备的条件
联系有没有条件
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