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信息素养的内涵
信息素养的
核心是什么
答:
世界各国的研究机构纷纷围绕如何提高
信息素养
展开了广泛的探索和深入的研究,对信息素养概念的界定、
内涵
和评价标准等提出了一系列新的见解。1987 年信息学家 PatrieiaBreivik 将信息素养概括为一种“了解提供信息的系统并能鉴别信息价值、选择获取信息的最佳渠道、掌握获取和存储信息的基本技能”。
信息素养
主要包括哪些内容?
答:
提高个人
信息素养
主要有以下七个方面 一. 掌握计算机的基本操作以及计算机互联网的基本使用。二. 了解信息技术的基本理论、知识和方法,了解现代信息技术的发展与学科课程整合的基本知识;掌握计算机基础知识、Windows操作、Word文字处理、Excel电子表格、打印机及一些常用应用软件的安装和使用等。只有具备了基本...
论述你对
信息素养内涵
的理解,并联系自己的实际情况谈谈如何加强个人的...
答:
即使是同一年龄阶段的学生,也存在着水平的差异,对那些水平较高的学生,可以加以引导,追求更高层次的信息素养,尽可能“因材施教”。(二)从横向——
信息素养的内涵
出发 从横向上看,信息素养的培养应当涵盖信息意识、信息知识、信息能力、信息道德这几个方面,可以通过以下“四结合”的途径来进行。1...
教师的
信息素养
应该包含哪些方面
答:
教师的
信息素养
应该包含以下方面:一、信息获取能力 在网络尚未到来之前,教学信息主要是通过教学参考书、 报刊、杂志等常规途径获取的。而在网络时代,除了常规途径,还可以大量地从互联网上获取信息。网络信息具有数量庞大、二、资源整合能力 从互联网上获取的教学资源, 能否在教学中得到有效的应用, 还...
中小学教师
信息
技术能力提升2.0
的内涵
答:
信息技术能力提升2.0是新时代教育信息化的重要组成部分,对于推动教育现代化、培养创新型人才具有重要意义。中小学教师信息技术能力提升2.0是指在信息化教育环境下,教师需要具备的全新信息技术能力和素养。它包括以下几个方面:1、
信息素养
:教师需要具备获取、处理、评价、传递和应用信息的基本能力,能够...
如何培养和提高教师
信息素养
初探
答:
信息时代呼唤教师角色的迅速转换和信息素养的尽快提高,如何进行角色转换及培养教师信息素养成为当务之急。因此如何提高教师的信息素养,使其能较好的进行信息时代的角色转换,成为当前教育界的一大课题。信息时代教师信息素养的要求1教师
信息素养的内涵
信息知识成为社会中的基本资源,渗透到社会生活与工作的各个方面,信息素养成...
如何提高
信息素养
答:
信息素养内涵
广泛,分不同层次。我认为,在中学信息技术课程中,它主要包括三方面内容:信息意识、信息能力和信息道德。1.信息意识一个人有没有信息素养、有多高的信息素养,首先要看他有没有信息意识、信息意识有多强,即碰到实际问题,他能不能想到用信息技术去解决。信息意识是指对信息、信息问题的...
计算机素养与
信息素养
是一回事吗?它们之间是什么关系
答:
计算机素养与信息素养不是一回事,它们既有联系又有区别。由于计算机知识与技能是信息素养的重要组成部分,它是一种在技术层面、操作层面和能力层面上的素养,称为计算机技术素养或技术素养。然而,有些人常常将计算机素养和信息素养相混淆,实际上,计算机素养的内涵要比
信息素养的内涵
要窄得多。计算机素养的...
教师
信息素养的
重要意义
答:
1992年,美国的ChristinaDoyle利用循环问卷的方法,集合全美各地136位受访者的意见,将信息素养进一步定义为“有能力自各种不同的信息来源,获取、评估及使用信息”。现在国内外已达成共识:
信息素养的内涵
应覆盖信息意识、信息知识、信息能力和信息道德四个层面的内容。笔者认为,就是对信息(涵盖多种信息源...
医学
信息
检索
答:
1.信息源的类型:个人信息源,组织机构信息源,实物型信息源,文献型信息源,电子型信息源。2.一次文献:以作者本人取得的成果为依据而创作的论文、报告等经公开发表或出版的各种文献,习惯上称作原始文献。3.医学
信息素养的内涵
:信息意识,信息知识,信息能力,信息道德,4.信息检索系统的组成:计算机...
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