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体育课观课评课记录
如何
观课评课
答:
一教师听
评课
的目的 1.听评课是学校教学研究的一种重要活动,主要的目是帮助教师提高教学设计和组织水平,提高
课堂
教学实效。2.“
听课
”或“看课”,是对课堂教学活动的观察、分析和研究。课堂教学,学生是学习的主体,观察分析、研究的对象当然不能离开主体。但教师是课堂教学是设计组织者,观察分析、...
教师培训课件:怎样
观课评课
答:
比如回顾
听课记录
,与执教者交谈,将几节“互相牵连”的课作比较,写“听课一得”,或者吸取执教者的优点用于自己的教学。要注意分析、比较,准确地评价各种教学方法的长处和短处,注意长处,改进自己的教学;要注意分析执教者课外的功夫,关注执教者的教学基本功和课前准备情况。四.听课需要注意的两个问题1.不仅要关注教师...
“
观课
、议课、
听课
、
评课
”有什么区别?
答:
观课议课与
听课评课
的联系和区别 观课议课与听课评课之间有某种必然的联系:观课议课与听课评课都是从
课堂
教学出发,围绕课堂教学某些问题,引发思考,展开探讨,课堂教学本身成了研究的对象。通过
观课听课
教师与上课教师的共同参与,教师从不同的角度提出自己的思想和见解,形成共识,同时汲取他人的优点,...
《如何
听课评课
》讲座听后反思
答:
郭老师的讲座是先从
评课
开始的,然后再回到
听课
,我就把自己的一些体会和所得按自己所想的先后顺序写了下来。我认为评课最关键的是要落实在学生的收获上,注意目标,内容,过程,结果等几个环节。在
观课
,评课前应该做好以下准备。课前,熟悉讲课者所使用的教材以及课标要求,这样可以让你更好的了解这个...
评课
的意义?
答:
问题一:
听课评课
的评课意义 在当前新
课程
改革的背景下,客观、公正、科学地评价
课堂
教学,对探讨课堂教学规律、提高课堂教学效率、促进学生全面发展、促进教师专业成长、深化课程改革有着十分重要的意义。主要有以下几个方面:(一) 有利于促进教师转变教育思想,更新教育观念,确立课改新理念。教育思想,通俗的说法,就是教育...
如何数学分工观课 分析
观课记录
,发布观课报告
答:
观摩了赵海燕老师执教的《数学与生活》,团队老师进行了分工
观课
,形成了各自的观课报告。下面,我们进行课后研讨及
评课
。首先,请邱前军老师评课。一、邱前军老师评课我选择的观察维度是“教学环节设计和时间分配”。结合观课谈几点浅显的体会和感受。本节课共设四大教学环节:创设现实情境,发现并提出数学问题;自主整理信息,...
怎样从“
听课评课
”到“观课议课”,体现教学有效性
答:
从传统的“听、
评课
”到“
观课
、议课”的主要改变就是,课堂观察更具有目的性,与前者相比,后者的目的性更为明确。在课堂观察的过程中,关注的方面更广了,而聚焦的问题更具体了,
课堂记录
更详实了。从定性评价,整体评价变为某一问题的诊断,对某一教学问题的研讨、反思和改进。
如何
评课
议课小学语文
答:
领导
评课
目的是根据
听课
后的感悟材料来激励教师怎样能更好的备好课、上好课,也是为了督促、帮助课备得不细、课上得敷衍了事这部分教师更好的提高与进步。可以说听好课、评好课都是为教好课服务的。那么怎样才能评好课呢?第一、从听好课入手,记好听课时的第一手材料通常我们听课做
记录
有两种形式:一种是实录...
观课
议课---中原名师李艳平小学语文工作室课例研究
答:
语文学习重在实践,重在运用。课文的学习只是一个例子。进行课文学习的目的是让学生用学到的观察方法。李老师,巧妙的运用观察
记录
单。让学生在填写观察记录单的过程中学习课文中用学习到的观察方法。 让学生学有方法。课后,李校长和黑玲老师带领工作室成员和部分三年级老师进行了
评课
议课活动。对特殊单元...
教师如何
评课
标准
答:
二、从学生角度评课 1、看学生的情绪状态;2、看学生活动广度;3、看学生活动时间;4、看学生参与方式;5、看学生参与品质;6、看学生的活动认知水平;7、看学生的参予效果。 现代
课堂
是一种立体参与、注重发展的课堂。应以立体发展的价值取向作为评课的重要依据。评课“五要”
听课评课
是教研常规工作,...
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