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什么叫统计学意义
统计学
的现实
意义是什么
?
答:
第三阶段称之为“
统计分析
科学”(Science of statistical analysis)阶段 在“政治算数”阶段出现的统计与数学的结合趋势逐渐发展形成了“统计分析科学”。 十九世纪末,欧洲大学开设的“国情纪要”或“政治算数”等课程名称逐渐消失,代之而起的
是
“统计分析科学”课程.当时的“统计分析科学”课程的内容仍然是分析研究...
统计
的
意义是什么
答:
如果不在很远的地方,那就不能说明两个组的平均成绩有差异。换句话说,就
是
这两个组的平均成绩的差异有
统计意义
。三组数据的组间均值有
统计学意义
就是说 “零假设:三组均值相同”这个假设不成立,换句话说可能1=2! =3,或者干脆三个都不一样,但是不会仔细说哪两个不同。1组和3组数据的比较...
统计学
的现实
意义是什么
?
答:
统计在现代化管理和社会生活中的地位日益重要。随着社会、经济和科学技术的发展,统计在现代化国家管理和企业管理中的地位,在社会生活中的地位,越来越重要了。人们的日常生活和一切社会生活都离不开统计。
统计学是
一门很古老的科学,一般认为其学理研究始于古希腊的亚里士多德时代,迄今已有两千三百多年的...
如何判断差异有
统计学意义
?怎样解释
答:
通常,许多的科学领域中产生p值的结果≤0.05被认为
是统计学意义
的边界线,但是这显著性水平还包含了相当高的犯错可能性。结果0.05≥p>0.01被认为是具有统计学意义,而0.01≥p≥0.001被认为具有高度统计学意义。但要注意这种分类仅仅是研究基础上非正规的判断常规。相关观念 为了将统计学应用到科学...
请问,有无
统计学意义
是
什么
意思呀?
答:
不同的统计指标所反映的内容不同,根据其内容的不同统计指标可分为基础指标和特征指标。
统计学意义是
指在研究组和对照组间出现疗效差异时,要考虑这种差异是防治措施的疗效还是因抽样误差所引起的。上述差异有统计学意义时,并不意味着有临床意义,而当具有临床意义时可无统计学意义。举个例子,小孩在长高...
如何判断数据
是
不是具有
统计学意义
答:
不同的统计指标所反映的内容不同,根据其内容的不同统计指标可分为基础指标和特征指标。
统计学意义是
指在研究组和对照组间出现疗效差异时,要考虑这种差异是防治措施的疗效还是因抽样误差所引起的。上述差异有统计学意义时,并不意味着有临床意义,而当具有临床意义时可无统计学意义。举个例子,小孩在长高...
如何判断差异有
统计学意义
答:
(这并不是说如果变量间存在关联,我们可得到5%或95%次数的相同结果,当总体中的变量存在关联,重复研究和发现关联的可能性与设计的统计学效力有关。)在许多研究领域,0.05的p值通常被认为是可接受错误的边界水平。在最后结论中判断
什么
样的显著性水平具有
统计学意义
,不可避免地带有武断性。换句话说...
检验结果的
统计学意义
是
什么
答:
(这并不是说如果变量间存在关联,我们可得到5%或95%次数的相同结果,当总体中的变量存在关联,重复研究和发现关联的可能性与设计的统计学效力有关。)在许多研究领域,0.05的p值通常被认为是可接受错误的边界水平。在最后结论中判断
什么
样的显著性水平具有
统计学意义
,不可避免地带有武断性。换句话说...
z值
是什么
意思?
答:
统计学意义(p值)ZT:结果的
统计学意义是
结果真实程度(能够代表总体)的一种估计方法。专业上,p值为结果可信程度的一个递减指标,p值越大,我们越不能认为样本中变量的关联是总体中各变量关联的可靠指标。p值是将观察结果认为有效即具有总体代表性的犯错概率。如p=0.05提示样本中变量关联有5%的可能...
结果的
统计学意义
是
什么
啊?
答:
(这并不是说如果变量间存在关联,我们可得到5%或95%次数的相同结果,当总体中的变量存在关联,重复研究和发现关联的可能性与设计的统计学效力有关。)在许多研究领域,0.05的p值通常被认为是可接受错误的边界水平。在最后结论中判断
什么
样的显著性水平具有
统计学意义
,不可避免地带有武断性。换句话说...
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