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人物肖像或神态的成语
江川今年中考题语文阅读讲的是谁?什么内容啊!
答:
引发读者思考,点明
人物或
事件的意义,突出中心,升华主题,起到画龙点睛的作用。19.记叙文中抒情的作用?抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力。20.描写的种类及作用?种类:(1)
肖像
描写(2)外貌描写(3)
神态
描写(4)动作描写(5)语言(对话)描写(7)心理描写(8)景物描写(9)场景描写(10)...
小学六年级作文写作技巧
答:
作文是写人记事的,或多或少都要写到人,而那些专门写
人物的
作文如何才能写好呢?要写好一个人物,无外乎是写人物的语言、行动、外貌(
肖像
)、心理等等。鲁迅先生说:“人物语言的描写,能使读者由说话看出人来。”这说明人物语言的重要。此外,写人物的行动、外貌(肖像)、心理等,也是必不可少的惯常写法,同样重要。
手机一文中,短文第三自然段的奇迹指的是什么?
答:
(包括
人物
活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景)作用:交代时间背景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某心情、推动情节的发展、深化主题②人物描写:(语言动作外貌
神态
心理)表现了人物某种思想感情或某种性格特征③对比、反问、排比等的作用突出或强调该对象的××特征,排比:增强了气势.④比喻、拟人、夸张等的...
初中语文阅读题答题技巧
答:
概括段落大意方法之摘句法 此方法比较简单,就是直接从文章中摘出现成的句子作为段意。摘总起句、总结句、中心句。这种句子往往是这一段记叙、描写或议论的中心,因此,可以摘取它们作为段意。例如《松鼠》的首句“松鼠是种美丽的小动物”就可作为第一段的段意;《猫》的首句“猫的性格实在有些古怪”...
琵琶行诗句理解性默写
答:
正象在“邀相见”之后,省掉了请弹琵琶的细节一样;在曲终之后,也略去了关于身世的询问,而用两个描写
肖像的
句子向“自言”过渡:“沉吟”的
神态
,显然与询问有关,这反映。 2.24.名言名句默写(1)《琵琶行》中运用侧面描写表现琵琶女弹奏技艺 (1)东船西舫悄无言,唯见江心秋月白 (2)飞湍瀑流争喧豗,砯崖转...
五年级语文下册补充习题第六课答案
答:
4.表示读书刻苦
的成语
:废寝忘食、手不释卷、通宵达旦、夜以继日、凿壁偷光、风兴夜寐、圆木警枕、悬梁刺股、囊萤映雪、孜孜不倦14.秦兵马俑四、兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。 承上启下五、2.
神态
各异 突出了兵马俑形象、生动、逼真,真是惟妙惟肖,让人有身临其境之感,每件兵马俑不愧为艺术...
苏教版五年级下册语文补充习题答案
答:
4.表示读书刻苦
的成语
:废寝忘食、手不释卷、通宵达旦、夜以继日、凿壁偷光、风兴夜寐、圆木警枕、悬梁刺股、囊萤映雪、孜孜不倦14.秦兵马俑四、兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。 承上启下五、2.
神态
各异 突出了兵马俑形象、生动、逼真,真是惟妙惟肖,让人有身临其境之感,每件兵马俑不愧为艺术...
五年级语文补充习题答案 很急!!!
答:
1、师恩难忘 三、根据课文内容填空。1、口才、文笔、娓娓动听。入了迷,身临其境。引人入胜。春雨点点,滋润。2、上千个故事,那幼小的,文学的,终生难忘田老师的教诲之恩。区别:终身、终生。终身:今生今世;此生;毕生相关。如:终身大事 终身教育 终生:毕生;终身 在这里,我觉得两个词语都...
描写
人物神态的
词语有哪些
答:
描写
人物神态的
词语有哪些如下:庄重、端庄、安闲、安详、恬静、文雅、镇静、沉着、诚挚、憨厚、恳切、潇洒、妩媚、羞涩、腼腆、严厉、冷酷、坚毅、傲慢、悠然自得、行色匆匆等。
成语
有:1、【披襟散发】:敞开衣襟,蓬松着头发。形容不修边幅的的悠闲神态。2、【搔头抓耳】:抓抓头皮,摸摸耳朵。形容...
描写人
的成语
答:
3、鹤发童颜:仙鹤羽毛般雪白得头发,儿童般红润得面色。形容老年人气色好。4、(垂头塌翼):塌:下垂。耷拉着脑袋,下垂着翅膀。比喻情绪低落而精神不振的
神态
。5、(神清气朗):①形容人心神清爽。②形容人长得神态清明,气质爽朗。(描写人
的成语
)。6、闭月羞花沉鱼落雁大腹便便虎背熊腰尖嘴猴腮 ...
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