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人情社会与法治思维的矛盾
十八届三中全会员工应怎样提高
法治
思想
和依法
办事能力
答:
贯彻依法治国基本方略,推进依法行政,建设法治政府,是政府真正履行服务职能的前提。建设法治政府要努力做到以下要求: 第一,要树立依法办事意识。执行法律是政府及其所有工作人员的首要职责。政府工作人员特别是领导干部要带头学法、守法、用法,切实提高运用
法治思维和
法律手段解决经济
社会
发展中突出
矛盾和
问题的能力。提高法律...
新闻时评
答:
长此以往,对被执法者来说,就会认为交警执法不仅很随意,而且还可以讲
人情
。既然如此,尝到甜头的被执法者今后可能就会钻空子,继续乱停、照旧乱靠。如此而来,执法的权威与公信将荡然无存。 最后,“人性化执法”不是“个性化执法”。什么样的执法思维取决于什么样的法治思维,而
法治思维的
训练与养成既需要通过一个个...
中国古代问题
答:
在
社会矛盾的
处理上,中国传统文化崇高人治。以权力代替法律。司法不公的现象十分普遍。西方则崇高
法治
,在全社会崇高宪法和法律的权威。既维护了公民的权利和自由,又最大程度地减少社会成本。 在人才选拔模式上,西方文化注重公平竞争。这样能够使优秀人才脱颖而出;能够给其他想发展的人提供公平的机会;能够确保人才队伍...
三分法
思维
是什么?
答:
另外,汉服的多样同一性的特点也是体现了华夏祖先在“三分法”上的良苦用心,汉服除了具有如曲裙,直裙,儒裙等多种样式外,还经历了历朝历代(除清代“剃髪易服”之后)的演变,款式多种多样,但几乎所有汉服都具有交领、右衽,素腰的主要特点,这就是汉服的同一性。多样性和同一性本属于正反阴阳两...
中国文化与西方文化的特点是什么?
答:
自秦汉以来,在法律体例及其实施过程中,一直遵循的基本上是儒家的重礼治、重道德、重
人情的
理念。这就是所谓的“援礼入法,融法于俗”的礼法传统。3.重群体、轻个体的伦理传统。在长期的历史发展过程中,中国形成了以个体农业经济为基础,以宗法家庭为背景,以儒家伦理道德为核心的
社会
文化体系。同...
结合当前中国
社会
主义法制建设,谈谈如何理解春秋时期公布成文法的历史...
答:
在漫长的封建
社会
,儒家的礼治、德治和法家的
法治
,成为统治者相互补充的两种基本的统治手段,再未出现任何一方面的绝对化。②这里就当时争论的焦点及各自的主张作归纳阐述。 一、“临事制刑,不予设法”的传统法律制度的存废 新兴地主阶级的代表人物管仲、子产、邓析等“法家先驱”③制定
和
公布成文法,直接挑战奉行了...
...的示范带头作用努力使尊法学法守法用法在全
社会
蔚
答:
党的二十大报告指出:“发挥领导干部示范带头作用,努力使尊法学法守法用法在全
社会
蔚然成风。”领导干部在推进全面依法治国、建设社会主义法治国家进程中肩负着重要职责,发挥着关键作用。领导干部要带头尊法学法守法用法,提高运用
法治思维和法治
方式深化改革、推动发展、化解
矛盾
、维护稳定、应对风险的能力,...
中外关系文化的差异
答:
西方文化恰恰相反,强调
社会
对个人人权和产权的界定和保护,却不强调个人对社会人对他人应尽的责任和义务。 (2)东西文化的第二个区别是价值判断的方式不同...故西方文化主张
法治
,儒家文化主张德治。 (4)东西文化的第四个区别是
思维
方式。西方人重演绎与分析,中国人重归纳与类比;西方人善于把整体分成部分,然后把每...
谈谈
依法治国
与大学生自律的关系
答:
作 为当代中国大学生,我们必须学习
和
掌握法律知识,增强法律意识,提高运用法律的能力,提高我么的法律素质。并且要认真领会
社会
主义法律精神,树立社会主义 法制观念,增强国家安全意识,加强法律修养,才能在社会主义
法治
国家与和谐社会建设中,做一个 执法懂法守法的合格公民。首先,应培养学生
依法
办事的思想...
法律作文
答:
正是由于这些规范的存在,这个社会才变得有序;正是由于法律的存在,我们的权利才得到应有的保障。 我们是小学生,是二十一世纪这个
法治社会的
小学生,我们就...因一件小事与班长发生
矛盾
,竟然对班长连砍数刀致死,离高考仅仅一个月左右的时间了,学校被迫停课,这严重影响了大批学生的学习生活;在广东今日一线节目中报到...
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