55问答网
所有问题
当前搜索:
人工智能的能与不能
人工智能的
利弊观点
答:
而我方要论证的正是
人工智能
对人类发展带来的利端是
可以
取代,并且不必要的;而它给人类带来的弊端却是毁灭性,并且
不可
挽回的。 其次,人工智能分为强弱人工智能,最早是由赛尔提出的。弱人工智能是一种科技手段,是把计算机作为……(差二字)的有力工具。强人工智能则主张人工智能最终必能完全模拟人类心理与智能活动。
人工智能
对人类发展利多还是弊多?
答:
更何况
不能
保证
人工智能
完全受人类控制。 综上,我方认为,人工智能对人类发展弊多于利。 (4分13秒) 正方2辩:感谢主席,问候在场各位。首先看一下对方辩友非常精彩的言论究竟给我们提到了哪些论点。 首先对方辩友说人工智能是
可以
取代人类的东西,可是我们想一想,对方辩友全场是否论证的主体是人类智能呢?您方是否创造...
人工智能
对人类发展的利弊
答:
而我方要论证的正是
人工智能
对人类发展带来的利端是
可以
取代,并且不必要的;而它给人类带来的弊端却是毁灭性,并且
不可
挽回的。 其次,人工智能分为强弱人工智能,最早是由赛尔提出的。弱人工智能是一种科技手段,是把计算机作为……(差二字)的有力工具。强人工智能则主张人工智能最终必能完全模拟人类心理与智能活动。
人工智能
对人类发展弊大于利辩论
答:
而我方要论证的正是
人工智能
对人类发展带来的利端是
可以
取代,并且不必要的;而它给人类带来的弊端却是毁灭性,并且
不可
挽回的。 其次,人工智能分为强弱人工智能,最早是由赛尔提出的。弱人工智能是一种科技手段,是把计算机作为……(差二字)的有力工具。强人工智能则主张人工智能最终必能完全模拟人类心理与智能活动。
人工智能可以
取代人类吗?
答:
如果它建构的知识大厦在各方面都能超过人类建构的知识大厦,我们才能说
人工智能能
超越人类。因此,任何以冯·诺依曼机为基础的人工智能都
无法
取代人类。要把人工智能扩大理解为任何我们未来能制造出的机器,它能
不能
取代人类我则不知道。但对于现代的我们来说,以冯·诺依曼机为基础实现的任何东西都不能取代...
人工智能
会取代人类吗?
答:
最后,人类有创造力、创新和自由意志,这些个人特质超越了任何机器的能力。人类有自己的独特思考和经验,
能够
给出新想法、证明和实现。
人工智能
并
不能
像人类一样产生新的想法,并且只会依赖于它们程序中的数据和算法。因此,劳动价值越来越重视人的思维和创造性,这是人类工作对于 AI 技术的优势。总结来说...
人工智能
会完全代替人类吗?
答:
从感情的角度来说,
人工智能
不适合做的事情还有很多。人类的工作它们只能代替一部分,而不是大部分。打工人,打工魂,没有人类,他们怎么供电,谁来开发他,就算他真
的能
取代一部分机械化的操作,但是大脑、智慧、感情、浪漫、等等永远是
无法
取代的,甚至工作当中的关系;当然我也很开心科技能进步,可以...
现如今的
人工智能
,能否像人类一样自主思考?
答:
弱
人工智能
”指
不能
制造 出真正地推理和解决问题的智能机 器,这些机器并不拥有真正的智 能,也没有自主意识。例如,图像 识别、语音识别方面的人工智能, 这些人工智能只能在特定的领域 (图像识别领域和语音识别领域)运行。尽管目前图像识别和语音识 别人工智能,也具备了自我学习能 力,但它们只会在...
什么是意识?
人工智能能
产生意识吗?
答:
强人工智能指的是
能够
在任何领域或任务中表现出与人类相当或超越的
智能的
系统,如通用人工智能(AGI)和超级人工智能(ASI)。那么,人工智能能否产生意识呢?这个问题目前还没有确定的答案,不同的观点有不同的理由和证据。以下是一些常见的观点:-
人工智能不能
产生意识。这个观点认为,意识是一种非物质...
人工智能
是否
能够
在未来取代教师?
答:
第一、教师是
不能够
完全被
人工智能
技术所取代的学生们的教育离不开教师,即便是人工智能技术不断发展,也难以取代教师的地位,首先我们要考虑的问题是采用人工智能技术的教学,其实是不能够做到和老师一样,
能够和
学生们进行深度的互动的,人工智能技术捕获不了学生们的情感,
不能和
学生们做深层次的精神...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜