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为中小学教师减负
老师
留太多作业违法吗
答:
以浙江省为例,教育厅一直在出台政策限制作业过多的情况。《浙江省教育厅办公室关于改进与加强
中小学
作业管理的指导意见》第一条:指导思想方面指出:“全面贯彻“以学生为本”的教育理念,准确把握作业的性质和功能,探索过程性评价和发展性评价有机结合,提高
教师
设计作业和运用作业改进教学的能力,提高...
洋北
小学
办学理念
答:
在实现这一目标的过程中,洋北
小学
精心打造了一支爱岗敬业的
教师
队伍,他们以高度的责任心和专业素养,为学生提供高质量的教育。我们注重学生的思想道德教育和文明礼仪教育,旨在培养出有道德、有素质的未来公民。同时,我们加强教学管理,力促教学提升,通过
减负
增效,激发学生的学习兴趣,提高教学效果,努力...
山东省普通
中小学
规范办学十五条规定(征求意见稿)
答:
主要政策依据:教育部等九部门关于印发
中小学
生
减负
措施的通知。十、严格考试管理。小学一二年级每学期学校可组织1次统一考试,其他年级每学期不超过2次统一考试。考试成绩实行等级评价,不以任何方式公布学生成绩及排名。不得通过任何形式以中高考成绩为依据奖励
教师
和学生,严禁公布、宣传、炒作中高考“状元”和升学率。
大学保留职称,
中小学
取消职称,为什么要这么做?
答:
取消职称工资跟增加教龄工资应同步实施,让中青年
教师
多干事、干好事,通过绩效工资争取收入,让老教师以老带新、传授经验,通过教龄工资保障收入。取消教师职称工资并不会影响教师干好教书育人这项本职工作,反而能化解学校矛盾,减轻教师心理负担和压力,为学生
减负
创造条件,促进学校素质教育的开展,真正为...
中小学教师
体罚学生现象的成因及对策自述怎么写
答:
这些心理问题都会造成教师体罚学生,影响教师把学生没当"人",而视为为一个物,一个发泄的工具。 教师的心理健康是其进行教育教学工作的基础。关注教师的教育心理健康水平,不断改善教师的内心状态,能有效地促进教育教学工作。 二、治理
中小学教师
体罚学生现象的对策和建议 从体罚的特点看,其主要原因在于:一是教师的...
请问:大专院校在职
老师
参与
中小学
生学科有偿补课违规不违规?
答:
不违规。大专院校老师不属于义务教育教师,不受禁止补课限制。加强组织领导,落实主体责任。严禁中小学校和在职
中小学教师
有偿补课是全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务的必然要求,是深入解决“四风”问题重要举措。有偿补课一直是我国教育治理的难题之一。尽管教育部和其他部委从学生
减负
、素质教育、...
教育部有明文规定,但有的地方的
小学
生作业超标,由你负责整改,怎么办...
答:
联系教育部获取我地区
小学
数量、地址、联系方式等基本信息。通过明察暗访的方式,在全市范围内进行大调查。其一,
给
家长发放微信调查问卷,了解学校作业发放情况,子女日常休闲娱乐时间,睡眠情况并询问是否有给子女报名业余补习班和对
小学
生作业超标
减负
的看法等进行记录。其二,通过约谈的方式,向学校
老师
了解...
你对现在学生
减负
有什么看法?
答:
减负
的同时要增效,
教师
要通过改变教学方式,学生要改变学习方式,养成良好的学习习惯和掌握高效的学习方法,提高教学质量。升学压力 学生课业负担从
小学
到初中、到高中基本呈递增趋势。为什么会这样呢?因为小学升学压力虽然不多,但是考试还不能取消。考试一直在改革,但考试改革的要求与素质教育的要求、课程...
有人说
中小学
素质教育难以推行的原因是什么?
答:
出现的现状就是
老师
为了提高成绩,挤占了其他科目的时间,以及学生其他综合实践的时间全部用来上文化课,
给
学生布置大量的重复性的机械性的作业,这就是目前的现状 我认为是标准要明确,是说
中小学
素质教育要达到什么样的标准,要改进哪些内容,要统一地区间的差距,不能只喊口号,育目的去做。这样就需要各地教育口严格把关...
三支一扶个人工作总结范文
答:
平时与
老师
交谈中,从没有居高临下的优越感,一律按学校的要求去办事;第三,树立主人公的意识。凡是涉及到学校利益的事,我总是从“汶上中心
小学
”这个角度去考虑,凡是关系到学校声誉时,我总是以一个“汶上中心小学”的身份去争取??这样过了一段时间之后,我打心眼里高兴,为汶上中心小学的领导和老师能够接受、理解...
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