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一位教师在做水的热胀冷缩实验时
八年级物理上册☞第三章物态变化♥第1节《温度》(教学案)
答:
学生分组合作进行
实验
,学生能观察到玻璃瓶在热水中液面上升,在冷水中液面明显下降,进而总结出温度计的测温原理:液体
的热胀冷缩
。
教师
补充:常用做温度计的液体有酒精、水银和煤油等。(二)摄氏温度 教师展示常见的酒精温度计和水银温度计,引导学生观察温度计的结构特征,学生能够观察到温度计一般由主体...
小学科学教学设计
答:
教材呈现了观察提示,也是观察目标,
教师
要介绍摄氏温度计的标定方法。第二层是指导学生认识温度计制造的原理。教材提供了液体
热胀冷缩实验
装置和温度计的比较图,通过比较,启发学生认识到温度计是利用液体热胀冷缩性质设计的。第三层是观察各种各样的温度计,最好用实物。插图中有干湿球温度计,热电偶温度计,体温计,液晶...
上海教育出版社 物理八年级上复习提纲
答:
规定:在一个标准大气压下冰水混合物的温度为0度,沸水的温度为100度,它们之间分成100等份,每一等份叫1摄氏度。某地气温-3℃读做:零下3摄氏度或负3摄氏度 ③ 换算关系T=t + 273K 3、测量——温度计(常用液体温度计) ①温度计的原理:利用液体
的热胀冷缩
进行工作。 ②分类及比较: 分类
实验
用温度计 寒暑表...
怎样在小学科学课中培养学生的创
答:
这就要求
教师
放手,不“放”何来自主?学生的知识、能力、对学习的情感态度,都是通过他们亲身卷入实践活动才能形成的。教师放了手,学生处在主动地位,让他们有足够的时间去观察、
实验
、描述、整理、加工事实材料,学生知识、能力、情感态度等方面的收获都有了。如在教学《物体
的热胀冷缩
》时,让学生自主...
精选说课稿模板八篇
答:
1、要求学生根据自己的记录表进行小组讨论、整理和分析
实验
现象,然后进行小组阐述,进而总结归纳出:其它几种液体也具有热胀冷缩的性质。2、由此,师生共同推理得出结论:液体受冷或受热时体积会发生变化,这是液体
的热胀冷缩
性质。(七)应用(3分钟)1、说明温度计的工作原理;(说明常用温度计在管和泡...
谁有三年级科学下册教学计划,湖南科学技术出版社的。
答:
经过一个学期的科学学习,孩子们对于身边常见事物的外部特征及属性的观察有了一定程度的积累,重点训练了学生能按要求有顺序地观察,能在
教师
引导下借用工具间接地观察物体,对身边的动植物、土壤、水、空气、材料等内容进行了初步了解。这一学期,要进一步发展学生的观察能力,重点训练学生
的实验
能力、实验过程的描述能力,...
《空气
的热胀冷缩
》教学设计
答:
4.学生交流汇报,
教师
引导学生说出可能是瓶中的空气受热体积胀大,推动了红色水。揭示课题:空气也有热胀冷缩性质吗,今天我们就来研究一下。二、探究空气
的热胀冷缩
性质 1.谈话:空气是看不见、摸不着的,怎样设计一个装置能让我们看清楚空气体积的变化呢?选择桌上材料你能设计一个
实验
方案吗?设计时...
举例:日常生活中哪些事例说明了大气压的存在
答:
一会听到易拉罐被压变形的声音,同时看到易拉罐上有的地方被压瘪.说明气体
热胀冷缩
、也证明了大气压的存在.总之,在我们生活的周围有很多物品可为教学服务,争取做到不被
实验
室中的器材所限制.充分发挥
教师
、学生的想象力,创造性的利用身边的物品做更多生动简单的小实验为我们的物理教学服务.
物理
实验
都有什么步骤?
答:
实验
中的各种物理现象和数据、图像、图表以及
教师的
规范化操作等等。(1)观察仪器的刻度。仪器刻度的观察,主要是弄清刻度值的单位及其最小分度值,由此可确定...成的,它们的底部都有一个玻璃泡,上部是一根顶端封闭、内径细而均匀的玻璃管,在管和泡里有适量的某种液体,管上标有刻度,在温度改变时,液体
热胀冷缩
,管内...
物理知识在生活中的应用小
实验
报告(实验报告生活中的物理现象)
答:
分析:因为刚捞上来的蛋壳上附着一层水膜,开始时,水膜蒸发吸热, 使蛋壳的温度下降,所以并不觉得很烫。经过一段时间,水膜蒸发完 毕。由蛋内部传递出的热量使蛋壳的温度重新升高,所以感到更烫手。 2、
热胀冷缩
的性质
实验
:把煮熟捞起的蛋立刻浸入冷水中,待完全冷却后,再捞起剥落。 分析:首先,蛋刚浸入冷水中...
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