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10分钟观察一位同学写一段话
描写人物的
一段话
答:
捉蝴蝶、打篮球,都是我们常见的活动,有的甚至是
同学
们亲自参加过的。但写起来却不具体。上述两段描写,由于作者
观察
仔细,把捉蝴蝶,打篮球的动作、神态写得栩栩如生。他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜,用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话,忽然想起了什么,手忙脚乱地在...
谁有描写
一位同学
回答问题的好段
答:
捉蝴蝶、打篮球,都是我们常见的活动,有的甚至是
同学
们亲自参加过的。但写起来却不具体。上述两段描写,由于作者
观察
仔细,把捉蝴蝶,打篮球的动作、神态写得栩栩如生。 二、是要抓住最能突出人物特点的动作描写。 请看下列例段: 他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜,用衣服的下摆随手擦了擦...
描写人物表情,神态,动作的
一段话
。
答:
捉蝴蝶、打篮球,都是我们常见的活动,有的甚至是
同学
们亲自参加过的。但写起来却不具体。上述两段描写,由于作者
观察
仔细,把捉蝴蝶,打篮球的动作、神态写得栩栩如生。二、是要抓住最能突出人物特点的动作描写。请看下列例段:他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜,用衣服的下摆随手擦了擦镜片...
快乐的一堂文写作文
答:
听到了吗?这是我们被老师“命令”:写全班
同学
的名字.听到这个消息,我们立即发出了“啊”的声音,有不情愿的还有诧异的,总之都不明白老师的葫芦里卖的什么药.老师给了我们一张被折叠成八格的纸,让我们在二十分钟内把同学的名字,按座位顺序依次写在八个格子中,一个格子
写一
个小组.写了不到
十分钟
就听到有人发出...
课前两
分钟
人物描写作文
答:
老师拿着表说:“写的时候笔不能停哦!”这时老师走到我身旁,我心里直砰砰跳,前面的
同学
趁老师不注意偷偷的停了一下笔,老师一转身无情的说了一声:“犯规!”我趁老师不注易也停了一下笔,可是老师没看到。老师喊:“时间到。”我眼睁睁地看着我那篇作文,才两行,心想:这两
分钟
也太短了,连我
写一段话
也不够...
快乐的暑假一年级
写一段话
答:
快乐的暑假一年级
写一段话
一年一度的暑假又到了,为了让假期过得充实、快乐,家人们为假期制定了一个完美的计划 暑假过得真快乐 今年暑假 和小伙伴一起 去郊外玩耍, 我们一边游玩,一边
观察
白云的变化。 那云 一会儿像只小船, 一会儿像个青蛙, 太有趣啦,我们就这样 高兴地过了个愉快的暑假 快乐的暑假 盼望已...
用操场上
写一段话
答:
用操场上
写一段话
如下:
1
、走到操场上,首先映入眼帘便是那边绿油油的草地了。远远看去,就像铺了一层绿色的地毯。每到春天,要是你仔细
观察
,你还能在这篇绿色中,找到星星点点的野花,红的、白的、黄的……好像是印在绿趟上的美丽花纹。2、在操场右边,有一排山茶花,在冬天快结束时,它们带来...
快!!!帮我找一边摘录下来的描写人物的段落!!!要写上摘录自哪里!!!
答:
捉蝴蝶、打篮球,都是我们常见的活动,有的甚至是
同学
们亲自参加过的。但写起来却不具体。上述两段描写,由于作者
观察
仔细,把捉蝴蝶,打篮球的动作、神态写得栩栩如生。二、是要抓住最能突出人物特点的动作描写。请看下列例段:他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜,用衣服的...
观察
某位老师上课的动作 仿照文中的写法 用上几个动词
写一段话
答:
物理老师上课的时候,面向黑板,两腿微分,腰杆挺直,以肘为圆心,以小臂为半径,手腕快速的一转,就画了了一个完整的圆。振动讲了半个学期,老师的映射圆也画了半个学期,开始
同学
们都很惊奇,时间长了就习以为常;只有我一直十分好奇,总想学学老师的绝技。
作文课后的感受
一段话
五十
答:
课后
十分钟一段话
作文 在我小学六年的生活中,遇到过许多开心的事情,也遇到过许多伤心的事情.六年小学仿佛那厨房里的五味酱一样,酸、甜、苦、辣的事情就像那天上的繁星一样数也数不清.从中,让我感到开心而又印象最深刻的时刻就是那课后的十分钟. 也许你会问我:“课后的十分钟有什么开心的,还不如去春游呢,那...
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