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高效课堂师生互动
什么是
高效课堂
?
答:
知识与技能、过程与方法、情感态度价值观(三维);有价值,体现高期望值;十分清楚、具体、可操作;切合三情——学情、教情、考情。教学活动 教学情境:配合内容,激趣启智,自然过渡;教学环节:快节奏、高密度;小组活动:分工合作、积极思维探究;
师生互动
:配合默契、思维深刻;生生互动:100%参与,...
高效课堂
教学策略
答:
高效课堂
是针对课堂教学的无效性、低效性而言的:课堂教学是师生的双边活动-教学过程不但是知识传授的过程-也是师生情感交流的过程:本文分析了实施高效课堂教学的策略。民主和谐的课堂氛围营造民主和谐的课堂氛围,增强
师生互动
的有效性。有效的教学情境创设有效的教学情境,激发学生物理学习的兴趣。欄自主合作探究引导...
如何
互动
使
课堂
更
高效
答:
既无独立人格,更看不到学生的内在需要,强调的是师道尊严,要求学生服从、顺从,学生对教师常常有一种防备心理,甚至有一种恐惧感,
课堂
教学成为教师单向输出信息的过程,学生被动的参与,
师生
关系疏远甚至对立,课堂气氛沉闷,教学效果差,这种活动常常是被动的、刻板的,学生的反应是消极的甚至抗拒的。
什么是
高效课堂
教学
答:
19、四、
高效课堂
对学生表现:是学生主动学习积极思维的课堂,是学生充分自主学习的课堂,是
师生互动
、生生互动的课堂,是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。20、 高效课堂对教师的教学水平的评价:高水平的教师向课堂要质量,低水平的教师向课后要数量。21、2、高水平的教师注重教学方法,低水平的...
什么是
高效课堂
?
答:
高效课堂
是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂,基本特征是“自主建构,
互动
激发,高效生成,愉悦共享”。衡量
课堂高效
,一看学生知识掌握、能力增长和情感、态度、价值观的变化程度;二看教学效果是通过怎样的投入获得的,是否实现了少教多学;三看
师生
是否经历了一段双向激发的愉悦交往过程。 高效课堂的四个维度...
什么叫
高效课堂
答:
问题一:什么是
高效课堂
教学 高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂,基本特征是“自主建构,
互动
激发,高效生成,愉悦共享”。衡量
课堂高效
,一看学生知识掌握、能力增长和情感、态度、价值观的变化程度;二看教学效果是通过怎样的投入获得的,是否实现了少教多学;三看
师生
是否经历了一段双向激发的愉悦交往...
打造
高效课堂
的有效策略
答:
1、
师生互动
上,以“引导与帮助”为主。2、在教学上,要精讲与精练 所谓“讲练”策略就是“精讲精练”策略,它是一种提高
课堂
教学效益减轻学生过重课业负担的教学策略。它是一种有效呈现知识和有效指导学生学习的教学策略。3、在课堂提问上,要适当创境与设疑 在新课程有效教学中,我们要想方设法...
高效课堂
的基本理念是什么
答:
所以
高效课堂
追求的基本理念应该是好课的价值和好课的基本原则。 第一:好课的价值 课堂是
师生互动
、心灵对话的舞台,是师生共同创造奇迹、唤醒各自沉睡潜能的时空,是向未知方向挺进的旅程,是向每一个学生都敞开温情双手的怀抱,是点燃学生智慧的火把,只有焕发出生命力的课堂才是理想的课堂,才是真正有价值的课堂。
如何打造更加
高效
的
课堂
答:
高效课堂
应具备以下两个条件:一是学生对三维教学目标的达成度要高。二是在实现这种目标达成度的过程中,学生应主动参与并积极思维。从这个角度来说,高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂,是学生充分自主学习的课堂,是
师生互动
、生生互动的课堂,是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。
如何打造
高效课堂
答:
从这个角度来说,
高效课堂
就是学生主动学习、积极思考的课堂,是学生充分自主学习的课堂,是
师生互动
、生生互动的课堂,是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。1、指导养成课前预习的习惯 有效的预习可以使学生在听课时有的放肆,会抓重点,从而达到攻克难点的目的。所以我们每天必须给学生安排具体的预习...
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