55问答网
所有问题
当前搜索:
高中生物杂交示意图
高中生物
:什么是物理模型,概念模型,数学
答:
⒈数学模型是为了某种目的,用字母、数字及其它数学符号建立起来的等式或不等式以及图表、图象、框图等描述客观事物的特征及其内在联系的数学结构表达式。是近些年发展起来的新学科,是数学理论与实际问题相结合的一门科学。人教版
生物
实验教科书提供了丰富的数学模型资源。探究培养液中酵母菌种群种群数量的变化...
关于
高中生物
孟德尔的豌豆
杂交
试验(一)的教材分析?
答:
1.显性性状与隐性性状 大家知道,孟德尔的论文的醒目标题是《植物
杂交
试验》,因此他所从事试验的方法,主要是“杂交试验法”。他用纯种的高茎豌豆与矮茎豌豆作亲本(亲本以P表示),在它们的不同植株间进行异花传粉。如图2-4所示高茎豌豆与矮茎豌豆异花传粉的
示意图
。结果发现,无论是以高茎作母本...
高中生物
中
示意图
要背吗?
答:
可以不用背,有个印象就行了
高中生物
要详细过程
答:
6 、球形和梨形
杂交
,F1全为球形。说明球形对梨形为显性。以A、a表示这一对基因。则F1的基因型为Aa,F1自交,即AaXAa--F2:1AA:2Aa:1aa。将F2中的球形籽粒椪柑(即1AA:2Aa;也即1/3AA、2/3Aa)取出,自由交配,只有Aa和Aa,后代有梨形,且为1/4 ;乘原有概率2/3*2/3*1/4=1/...
孟德尔那个实验为什么能证明分离定律啊??
答:
为了更好地证明分离现象,下面用一对遗传因子的图解来说明孟德尔的豌豆
杂交
试验及其假说,如图2-5所示。我们用大写字母D代表决定高茎豌豆的显性遗传因子,用小写字母d代表矮茎豌豆的隐性遗传因子。在
生物
的体细胞内,遗传因子是成对存在的,因此,在纯种高茎豌豆的体细胞内含有一对决定高茎性状的显性遗传因子DD,在纯种矮...
生物
中生理过程有哪些
答:
高中生物
重要生理过程、图解和反应式 1、细胞(包括细胞膜、细胞器、细胞核等)结构和功能;2、物质出入细胞的方式及比较;3、酶活性与温度、PH、酶的浓度、底物浓度关系;4、光合作用与光照强度、温度、CO2、叶面积指数等关系图;5、呼吸作用与温度、氧气浓度等关系图;6、光合色素的种类、色素带色素...
高中生物
问题(图乙怎么看?)
答:
那个是电泳图,一个人有一对基因,从图二左可知,正常基因被限制酶切后,呈两段,白化病不能被限制酶切,所以限制酶作用后仍是一段, 因此 正常基因 经限制酶处理后,电泳成两段, 白化病经同样处理后,电泳成一段, 至于基因型, 我们知道有Aa,aa,AA。对于 Aa,A两种,a 一种,因此电泳后为3条带,...
高中生物
里的概念模型是什么
答:
高中生物
学教材中,在用语言表述生命现象和生命活动规律的同时,也经常用模型来进行解释,模型已经成为高中生物学知识内容的一部分。例如,
杂交
过程图解事实上就是一个模型,它按遗传学规律把杂交过程简化,用以反映和解释杂交试验的过程和结果,并能通过演绎推理来预测某些杂交试验的结果[3]。人教版高中生物...
高中生物
,求详解,要详细一点
答:
1,基因,染色体是一种实实在在存在的物质,上面有很多基因,不是,基因型是多组基因组成的(如AaBB,aa) 2.有多少组同源染色体(就是大小形态相同的染色体)就有多少四分体,选D,3.无籽西瓜产生是因为染色体成单数,联会发生紊乱造成的(就好像三角恋一般,总是会闹翻的!)秋水仙素处理后染色体加倍...
高中生物
答:
第二题的详细原因很简单,因为普通小麦与二粒小麦有14条染色体是相同的,可以看成同源染色体,在减数分裂时可以联会形成14个四分体。
1
2
3
4
5
6
7
涓嬩竴椤
其他人还搜
高中生物氮循环示意图
高中生物内环境示意图
高中生物亚显微结构示意图
高中生物光合作用示意图
高中生物思维导图高清
杂交定义高中生物
高中生物杂交比例计算
高中生物豌豆杂交题目
高中生物图