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高中学生的身心发展规律
高中生心理发展
特点和
规律
答:
高中生心理发展特点和规律是独立性、平衡性
。高中生 高中生,是初中学习阶段进入高中学习的学生的统称,包括普通高中、职业高中、重点高中、中等职业学校等。中国高中生年龄范围大致是15—17岁。我国现有4527.49万高中生、职中生(普通高中、中等职业教育),2006年数据显示“十五”期间,我国高中阶段教育规模...
高中学生的身心
特点
答:
一、高中生的身心特点高中生的年龄大多数在15-18岁的范围内,这个年龄阶段的主要生理特点是:生理发展正处于青春发育末期
,它是人体发育成熟的阶段,也是身体发展的定型阶段,在这个时期,人体整体生长发育在经过青春期的急骤发育后,进入了相对稳定阶段,人体内的组织与器官的机能逐步达到成熟水平。这个时期...
高中生身心发展
特点
答:
高中生身心发展特点如下:独立性
。高中生不论是在个人生活的安排上,还是在对人生与社会的看法上,开始有了自己的见解,有了自己活动的空间。这一阶段高中生智力发展已接近成熟,抽象逻辑思维正从“经验型”向“理论型”急剧转化,情感日益深厚、稳定、带有闭锁性。平衡性。在这一时期,高中生的生理发展...
人
身心发展规律
及要求
答:
身体的发展遵循着从上到下法则,从中心向边缘法则
,人的思维是从具体动作思维到形象思维,再到抽象逻辑思维发展。记忆从机械记忆到意义既发展,注意从无意注意到有意注意发展情感,从一般情感到高级情感发展。个体身心发展的顺序性要求教育必须遵循循序渐进的原则。无论是知识技能的学习,还是品德思想的发展...
个体
身心发展
的一般
规律
答:
个体身心发展的一般规律有顺序性、阶段性和不平衡性等
。1、顺序性 顺序性指的是个体的发展是由低级到高级、简单到复杂、由量变到质变的过程。如:个体从出生依次经历的是:婴儿期、幼儿期、童年期、少年期等,再比如经常说的“三拾四翻六会坐,七滚八爬周会走”老师教学的时候都是“拼音—字—词—...
个体
身心发展的规律
有哪些?请根据这些规律论述教育工作应该怎样进行...
答:
②要掌握科学的教育方法,发现
学生的
优势,扬长避短、长善救失,激发学生自我发展的信心和自觉。(5)个体
身心发展
具有个别差异性。根据个体发展的个别差异性
规律
,教育必须因材施教,充分发挥每个学生的潜能和积极因素,有的放矢地选择适宜、有效的教育途径和方法手段,使每个学生都能得到最大的发展。
12-18岁青少年
身心发展
与科学成长
规律
答:
(六)
高中生的心理
特征:1、高中阶段正处于青春发育末期,处于由少年到成年的过渡期。2、生长发育相对稳定,组织与器官的机能逐步达到成熟水平;3、道德品质、世界观、人生观形成的关键时期。(父母要善于讲故事,从而启发孩子)注意不同阶段父母分工的比例,让父亲多参于到孩子的学习成长中来。(七)高中...
青少年
身心发展
的特点
答:
青少年在情感发展过程中表现出来的丰富
的心理
特点,并非孤立存在,它们错综复杂交织在一起,构成了影响青少年
心理发展
的各种矛盾。 青少年
身心发展
的特点2 青少年阶段是个体由童年向成人过渡的时期,年龄范围为11、12岁—17、18岁,大体相当于初中阶段和
高中
阶段。经历这个时期的发展,个体的生理发育,心理和社会性的发展日益成...
高中生心理
特点分析
答:
(2)对身体发育的关心和烦恼。(3)对异性的兴趣增加。
高中生
正处于性意识
发展
的第二阶段---爱慕期(疏远期—爱慕期—恋爱期),表现为喜欢在异性面前表现自己,以引起对方的注意,希望得到异性对自己的肯定。3、意志品质呈自觉性、果断性、自制性、坚韧性发展。4、自我意识的能力和水平提高了,内容...
身心发展
的顺序性,阶段性,不平衡性如何区分?
答:
1.概念:个体在不同的年龄阶段表现出
身心发展
不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务,这就是身心发展的阶段性。2.教育启示:教育工作者必须从
学生的
实际出发,针对不同年龄段的学生,提出不同的具体任务采取不同的教育内容和方法,要根据实际情况区别对待。在教育教学的要求、内容和方法的选择...
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