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阅读教学与口语交际的关系
如何在
教学
中培养学生的
口语交际
能力
答:
一、
在阅读教学中培养学生口语交际能力
。《语文课程标准》强调“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”由此可见,学生、教师之间的对话是阅读课堂教学的重要组成部分。教师要充分利用阅读教学这一特点,精心设计、组织好师生对话这一环节,力求让对话充满情趣和吸引力,在达到与文本深层对话这一目标的...
如何培养中高年级的
口语交际
能力
答:
人教版语文教材,对口语交际进行了改革,使之更富时代信息,贴近学生生活,更注重口语交际能力的培养
。教学时,我注重巧妙合理地安排‚口语交际‛活动,给学生充分说的时间和空间,使学生在宽松、宽容、和谐的气氛中提高口语交际能力。并注重学生口语交际课向生活 实践中的延伸,使口语训练与生活...
口语交际
如何高效
阅读
答:
2、深化课本教材,培养学生的口语交际能力
。语文教学过程中,阅读教学是语言学习,知识积累和拓展,还是培养和提高学生口语交际能力的第一手重要资料。3、改变思维方式,培养学生的口语交际能力。培养学生的创造性思维,防止思维守旧、僵化,打破思维定势,转变思维角度,激发学生换种角度思考,探索新问题,发现...
如何在
阅读教学
中培养学生的
口语交际
能力
答:
同样,
口语交际也可以贯穿在阅读教学的各个环节之中
。它不但能增添语文教学的乐趣和情趣,更重要的是能有效地促进学生语言能力发展,切实提高口语交际能力,为培养新世纪高素质人才奠定良好的基础。
怎样结合
阅读教学
进行
口语交际
训练
答:
口语交际是人与人之间交换思想、看法、意见
,交流经验、成果、情感,或者买卖东西,寻求帮助,交涉事情等待人处事的活动,必须要有交际对象,构成交际关系,形成双向或多向互动的交际方式才能进行。因此它要求教师转换角色,与学生平等交流,决不能以自己的权威抑制学生的欲望和思想的火花。生生互动,让同桌...
口语交际
提高学生交际能力的方法
答:
然而,
阅读教学与口语交际
并非孤立,两者应相辅相成。教师既要利用阅读教学培养学生的口语交际,也要在口语交际中引导学生深入阅读和理解文本,使口语交际能力在阅读教学中得到实际锻炼。总的来说,通过阅读教学,我们可以培养学生的倾听、表达和应对能力,为他们在各种交际场合打下坚实的基础。只要教学方法得...
如何在小学语文
教学
中培养
口语交际
能力
答:
阅读教学过程的实质是教师、文本、学生三者互动的过程,也是对学生
口语交际
能力培养的最经常、最广泛、最具体的训练过程。口语交际作为
阅读教学的
有机组成部分,贯穿于阅读教学过程的始终。它是阅读课上交流信息、表达情感、探究问题、揭示规律、发展思维的必要手段和途径。同时,阅读课上通过对学生语言的规范、听说的态度...
浅谈
口语交际
与小学语文
教学
答:
2、
阅读教学
:在阅读教学中训练学生
口语交际
,主要是教师通过描述课文与学生的“对话”,教师与课本,课文与学生,学生与教师这三者的交际。教师在教学中,要处处留意,挖掘教材的语言要点,大胆放手让学生进行口语交际训练。另外要充分借助插图,一定要让学生一部分一部分观察之后,连起来说一说图意,训练...
在
阅读
中促进儿童英语
口语
答:
一、借助
阅读
促进学生
口语
表达能力的可行性 1.小学阶段英语听、说、读、写技能之间
的关系
语言技能是语言运用能力的重要组成部分,主要包括听、说、读、写四方面的技能以及这些技能的综合运用。听和读是理解的技能,说和写是表达的技能。它们在语言学习
和交际
中相辅相成,相互促进。因此,听、说、读、写既是学习的...
如何实现
口语交际教学与阅读
,写作的完美结合
答:
小学语文
教学
大纲将“听说、说话”改为“
口语交际
”,人教社小语教材也专门编排了“口语交际”训练。这些,不仅仅是提法、教材编排的改变,更体现了观念的更新。“口语交际”比起以往的“听说、说话”内涵更丰富了,也表现出了一些以往“听说、说话”课不具备的特征。因此,也就产生了一种新的语文课型—...
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