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镜映和共情的区别
《
共情的
力量》
答:
共情,是站在他人的角度想问题,而不是站在自己的角度去感受
。另外一个就是反馈镜映能力。这个词也让我印象深刻,因为从这个方面让我理解到,为什么青春期的孩子特别在意自己的形象,特别想有自己的思考,特别想要独立,因为他们是靠着别人的判断形成自己的观念,他们是在判断他人行为就基础上,寻找自己行...
三级自体结构:
镜映
、理想化和孪生需求的平衡
答:
1、镜映对应原始夸大自我,是父母对孩子的需要、行为、感受的共情反应
。当父母的反应以自己的需求来看待孩子,而不是共情孩子的需要,孩子无法从父母的眼中来认识自己,发展出满足别人的假性自体。镜映不足的三种结果:渴求融合;逃避接触;渴求镜映 镜映这一极对应的是一个人的 抱负心和暴露需要 ,父母镜...
共情不是同情
答:
这样的孩子,
镜映
到的自己,往往是一个“不被人爱的”、“如果有情绪就是自己不好”的形象,久而久之,他们失去了对自己情绪的体察和反思,也不太可能对他人的情绪作出适当的反映。而这样的父母,往往本身也没有从他们的父母处习得
共情
能力。值得庆幸的是,即使你小时候没有被好好对待,我们也是可以通过学习,增强这种能...
共情
是什么意思 通俗讲
答:
共情
指能设身处地体验他人的处境,对他人情绪情感具备感受力和理解力。在与他人交流时,能进入到对方的精神境界,感受到对方的内心世界,能将心比心地对方,体验对方的感受,并对对方的感情作出恰当的反应。共情是人本主义创始人罗杰斯提出的,是指体验别人内心世界的能力。包含三个方面的含义:1、咨询师借...
共情
能力越高,一定越好吗?
答:
人类
不同
于其他物种,具有独特的
镜映
能力,这决定了早期童年经历对一个人的
共情
能力具有很大的影响。镜映能力,是说小孩子需要从他人对自己的评价和反应中获得自我意象,把他人看作是一面认识自己的镜子。如果镜子映射出的是阳光,孩子会收获自信和优越;如果镜子映射出的是黑暗,孩子也只会变得自卑和怯懦...
共情
教育法的好处
答:
善于
共情的
老师能够准确地感受到学生的想法和感受,并以充满感情的、促进发展的方式来回应学生,这被称作“
镜映
”。学生也需要将老师“理想化”,以通过这种理想化的温暖来感受强大、美好和安全。作为教师必须对学生要有爱,要懂得尊重学生,了解学生,少批评、少指责、少控制、少包办、多理解、多包容、多...
你觉得好的
共情
是什么样的?共情有几个层次?
答:
更好地理解问题的实质;咨询师运用咨询技巧,把自己的
共情
传达给对方,以影响对方并取得反馈。在工作中,分
不同
的情境,共情也也不同的运用形式和表达方法。通常会有
镜映
性共情,情感性共情和认知层面的共情等不同的分类,通过言语和非言语的形式表达或呈现出来。 ...
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共情的
力量
答:
共情
能力就是情绪脑和思维脑两者相互配合的结果。 这里引入:
镜映
能力的概念了。这是人类独有的一种能力。孩子出生后,自己并不知道自己是谁,他是靠父母或其他人对他的反应、评价,来建立自我的形象和自我观念,就像我们自己看不见自己,需要一面镜子才行。哪一种镜子照出来的形象最真实呢?自然是平面镜,它能反射出...
灵魂夫妻精神交流
答:
这更像是心理学上所说的“
共情
”,就是夫妻两人能够深入彼此内心,去体验对方的情感、思维。 能称之为灵魂伴侣的夫妻,双方在交流的时候,更像是站在同一个方向,从一个角度,一起看待所面对的事物,而不是面对面的立场,互不理解,互相指责。 03不管喜悦和悲伤,都能同频同感并能互相欣赏 能称得上灵魂伴侣的夫妻,往...
心理咨询|
共情
之争:从人本到自体
答:
在大量观察基础上,分别向三极自体(
镜映
移情、理想化移情、孪生移情)投注。他们两者的关系其实是非常紧密的,甚至可以说是可以分别引申为一体的。或者说,科胡特的“神入”和罗杰斯的“
共情
”是融合的,就如同它们所用的英文单词都是Empathy一样,“神入”是深度的精准性的共情,“共情”是初级的广泛性...
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