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采莲曲教学反思
小学二年级语文《
采莲曲
》原文、教案及
教学反思
答:
【篇一】小学二年级语文《
采莲曲
》原文 采莲曲 唐·王昌龄 荷叶罗裙一色裁, 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见, 闻歌始觉有人来。 注释: 罗裙:用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。一色裁:像是用同一颜色的衣料剪裁的。 芙蓉:指荷花。 看不见:指分不清哪是芙蓉的绿叶红花,哪是少女的绿裙红颜。 译文:...
群文阅读《观荷》
反思
答:
古诗写作讲究起承转合,因而古诗
教学
也是如此,怎样将主题拔高升华,我曾经在窦桂梅的《游园不值》的课例中见过,但她主张的教学理念是主题教育。这次是看老师实操古诗群文阅读,《青阳渡》、《芙蕖》节选、《晓出净慈寺送林子方》、《
采莲曲
》、《爱莲说》这五篇选文构成《观荷》,这个选题我很是喜欢。
荷塘月色
教学反思
答:
如果让我重讲这篇课文的话,我会先让同学们从文中找出抒情的句子,然后在此基础上进行点拨,主要是要学生体悟作者的心理波动,设置高潮应该在“蝉声和蛙声”、《
采莲曲
》以及“妻儿”的沉睡处,作者用反衬来表达自己的心理反应。那么我们可以感悟到作者的内心“不宁静——宁静、孤寂——不宁静”这种矛盾的徘徊的过程。
语文《荷塘月色》
教学反思
答:
第六,散文
教学
不需面面俱到,要有所取舍。 第七,《荷塘月色》第一课时可以从找出文中抒情的句子,然后在此基础上进行点拨,主要是要学生体悟作者的心理波动,设置高潮应该在“蝉声和蛙声”、《
采莲曲
》以及“妻儿”的沉睡处,作者用反衬来表达自己的心理反应。那么我们可以感悟到作者的内心“不宁静——宁静、孤寂—...
《荷塘月色》优秀教案及
教学反思
答:
《荷塘月色》优秀教案及
教学反思
篇1 教师视学生为一个个活泼泼的生命体,尊重学生,平等对话,探究气氛浓郁,学生个性获得发展,潜能得到开发这一节课教学处处以学生为本,以促进学生个性的健康发展为本,学生的求知欲望得到满足,对语言的揣摩,对文章思想感情的领悟,均能打开思想的闸门,知无不言,又言无不尽,再佐以教师...
《荷塘月色》教案
答:
第7段:联想江南采莲的旧俗和
采莲诗
。 第8段:在思乡与遐想中,作者回家。 四、鉴赏、分析课文的景物描写部分(“景语”描写) 一问:本文是如何描写荷塘月色的?主要集中在哪几段? 明确:主要集中在4、5、6三段,集中笔力对荷塘月色进行了描写。 二诵读、鉴赏第4段 1、学生阅读本段,概括大意,思考作者写了哪些景物...
朱自清《荷塘月色》
教学
设计及
反思
答:
【
教学反思
】语文教学要加强综合,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。这节节课在这方面表现得十分突出,语文教学的多功能发挥得淋漓尽致。关键的语言文字放在特定的语境中理解、品味、鉴赏,感悟是灵动的,具个性色彩的;配乐朗诵,动画欣赏随文...
高一下册语文《荷塘月色》
教学反思
?
答:
篇一:高一下册语文《荷塘月色》
教学反思
朱自清先生的《荷塘月色》作为脍炙人口的散文名篇,历来颇受人称道,在高中语文教学中,也向来是重点讲解篇目。然而,看过很多老师的讲解,都是讲重点放在了4到6这三段经典段落上,虽说老师的讲法各异,不乏别出心裁,另辟蹊径者,这三段还是有些被“讲烂了”的意味。而作为这篇...
叙事诗大全
答:
萧纲《
采莲曲
》 59、短景归秋,吟思又接愁边。史达祖《玉蝴蝶晚雨未摧宫树》 60、日日望乡国,空歌白苎词。张籍《蓟北旅思/送远人》 61、春风旍旗拥万夫,幕下诸将思草枯。黄庭坚《送范德孺知庆州》 62、门有车马客,驾言发故乡。陆机《门有车马客行》 63、何处可为别,长安青绮门。李白《送裴十八...
跪求!!!人教版六年级下册语文课堂作业古诗词背诵答案
答:
答案一:蒸融 枯萎 翡翠 预备 爆竹 展览 恐怖 尖锐 残暴 哀思 冻僵 乖巧 抽噎 圣诞树 精兵简政 勃勃生机 语重心长 张灯结彩 见微知著二:第2第1第2第2第2第2第1第2第2第1第1(划去)三:bing 禾 3画 拿zhi 目 3画 放yi 已 3画 特别的guang (返犬旁)3画 粗野七:(1)《赠汪伦...
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