55问答网
所有问题
当前搜索:
部编版爬山虎的脚一等奖教案
语文《
爬山虎的脚
》
教学设计
答:
3、学会作者是怎样在细心观察的基础上,围绕
爬山虎的脚
,把意思写清楚。 4、学习作者的观察方法,培养观察和写作能力。 【
教学
难点】 爬山虎是怎样向上爬的。让学生正确理解爬山虎的脚不同于人的脚,而是长出一只脚巴住墙,再长出一只脚继续巴住墙向上。围绕爬山虎的脚把意思说得十分清楚。 【教学重点】 1、通过...
小学语文《
爬山虎的脚
》
教学设计
答:
又长在什么地方呢,请同学们默读第三自然段,用横线勾出脚的位置,用曲线勾出脚的样子。 交流: 脚的位置:学生找出脚的位置的语句后,教师出示画有
爬山虎的
小黑板,引导学生对照课文找出图中脚的位置。 脚的样子:在学生找出脚的样子的句子后,先让学生说一说枝状、蜗牛的触角有什么特点,再在小黑板上画脚,其他学生...
《
爬山虎的脚
》
教学设计
答:
第二句中“原来爬山虎是有脚的”要读出惊喜的语气,尤其是“有脚的”三个字语气更要强烈。 4、在书上画出
爬山虎的脚
长的位置。注意要画准确。(爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方的反面。)要通过看图或投影让学生清楚爬山虎的脚到底长在什么地方。弄清“茎”、“叶柄”、“反面”这几个关键词语的意思。
《
爬山虎的脚
》
教学设计
答:
1、认识
爬山虎的脚
的颜色、形状和生长部位。2、重点理解爬山虎的脚是怎么样一脚一脚爬上墙的。3、培养学生细致观察和口语表达的能力,结合发展学生的审美情操。
教学
重点、难点:1、通过对词句的理解,了解
爬山虎脚
的特点。2、学习作者抓住爬山虎脚的特点,把一个意思写清楚的.方法。教学时间: 一课时 教学...
小语文《
爬山虎的脚
》
教学设计
答:
1、
教材
分析: 《
爬山虎的脚
》是一篇观察描写植物的精读课文。作者是中国现代著名作家、教育家叶圣陶。主要讲了了爬山虎的叶子、
爬山虎脚
的形状和特点以及它是怎样用脚爬的,来启发学生在平时的学习生活中要留心细致地观察身边的事物。 2、
教学
目标: 学会本课生字,朗读课文,了解爬山虎的脚的特点,背诵第2至4自然段。理...
小学
爬山虎的脚教学设计
答:
爬山虎的脚 刚长出:嫩红--→嫩绿 叶子 长大了:绿得新鲜一顺儿朝下均匀 【2】
爬山虎的脚教学设计
一、
教材
分析 《爬山虎的脚》是鲁教版三年级下册第二组课文的一篇讲读课文。这篇课文主要介绍了爬山虎的特点,着重介绍了它的“脚”。写了“脚”的生长部位、形状和作用以及它是怎样用“脚”爬墙的。其目的是...
人教新课标四年级上:《
爬山虎的脚
》
教学设计
答:
(1)
爬山虎的脚
爬墙示意图。(2)爬山虎实物。课时安排:两课时。
教学
过程 第一课时 一、谜语导入,激发兴趣,引起注意 上搭架,下搭架,条条青龙藤上挂。(丝瓜)上搭架,下搭架,串串珍珠藤上挂。(葡萄)二、回忆旧知识 我们种丝瓜和葡萄都需要搭架子,不然,丝瓜和葡萄就不能往高处生长。爬山...
四年级语文上册《
爬山虎的脚
》
教学设计
答:
三、
教学
策略 《
爬山虎的脚
》一文按照从整体到部分,再到细节的顺序观察,介绍了爬山虎的特点,着重介绍了它的“脚”。细致地描写了爬山虎生长的地方,爬山虎的叶子,
爬山虎脚
的形状和特点,以及它是如何一步一步往上爬的。读后使我们也产生了探究的愿望,激起我们留心观察周围事物的强烈兴趣。教学不仅要让学生读懂课文,还...
《
爬山虎的脚
》
教学设计
答:
《
爬山虎的脚
》是观察描写植物的名篇,作者是著名教育家、文学家叶圣陶先生。以下是我整理的人教版《爬山虎的脚》
教学设计
,欢迎阅读参考,希望您喜欢。 文本分析: 文章运用散淡的语言、恬静的笔法,细致地描写了爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、爬山虎的脚的形状特点、它是如何一步一步往上爬的等内容。文章从整体到部...
四年级语文《
爬山虎的脚
》
教学设计
答:
教学
难点:爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。教学准备:1、(1)实地观察爬山虎。(2)写观察爬山虎的日记。2、投影片。3、多媒体课件:(1)
爬山虎的脚
爬墙示意图。(2)一堵墙上的爬山虎。课时安排: 两课时。第一课时 学习目标:1、熟读课文,初步理解课文内容;2、学会生字新词;3、给课文分段;...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
爬山虎的脚优秀教案一等奖
爬山虎的脚教学设计一等奖
《爬山虎的脚》导入
爬山虎的脚教案详案2课时
《爬山虎的脚》教学目标
爬山虎的脚详细教案
爬山虎的脚名师案例窦桂梅
爬山虎的脚教案设计优秀教案
爬山虎的脚导入环节