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辛亥革命表格教学设计
如何细化
辛亥革命
一课的课程标准
答:
(一)引导学生以亲历者的身份进行知识梳理。根据课本的三目内容,重点
设计
了三个问题,学生在预习的基础上,快速的解决问题。分小组进行展示。教师结合课本
教学
资源,进行必要的引导,点拨必要的方法。如怎样概括
辛亥革命
的过程,巧记历史等。(二)引导学生以研究者的身份进行知能拓展。第一个问题纵向比较...
【浅谈历史课堂的预设与生成】课堂预设与生成的关系
答:
在课堂动态变化过程中,教师在预设的前提下组织教学,但学生的能力可能会超越预设,教师如果不囿于预设,及时调整教学程序,则师生在互动过程中,知识能力、情感价值观都会得到共同提升。 在“
辛亥革命
”一课教学中,正确认识辛亥革命的历史意义是本课的重点和难点。
教学设计
时,提出了一系列问题:辛亥革命是一次什么性质的革命?
如何以孙中山为线索对
辛亥革命
进行
教学设计
答:
1)
辛亥革命
的主要内容 ①组织上:先后建立了资产阶级革命团体兴中会、华兴会、光复会、日知会等;1905年,建立了第一个全国性的统一的资产阶级革命政党——中国同盟会。②思想理论上:把西方资产阶级革命时期的天赋人权、自由平等学说,作为革命斗争的思想武器,大力宣传资产阶级革命思想;与保皇派进行论战;...
中考历史小论文范文参考
答:
通过本课的学习,使学生认识到
辛亥革命
是中国近代史上伟大的资产阶级民主革命。学习一代伟人为振兴中华勇往直前的革命精神和辛亥革命志士不屈不挠的斗争精神,从而激发学生的爱国主义情感和不断进取的意志。这节课
设计
的
教学
目标所包含的内容的容量非常大,不是一节课45分钟能够完成的,如“教学过程与方法”中:“阅读_...
鲁迅《故乡》板书
设计
答:
故乡
教案
---鲁迅
教学
目标:知识与能力:1.梳理情节,感悟作者的情感脉络及探求人生新路的执着信念。2.分析人物形象,体会其作用及描写方法。3.掌握文中运用对比、议论的方法来突出小说主题。过程与方法:1.了解
辛亥革命
前后旧中国农村的破败,农民生活贫困的情景以及人与人之间形成等级、冷漠、隔阂的现实,理解鲁迅先生通过...
【历史课堂
教学设计
的几个关键点】 课堂教学设计几个环节
答:
高中历史
教学
中,教学重点的确立还要注意与初中历史相关内容的衔接,在确立三个维度的重点时,应注意变通和提升,以提高高中生历史学习的层次。例如,关于
辛亥革命
问题,初中课标的内容标准是:了解孙中山的主要革命活动,知道武昌起义,探究辛亥革命的历史意义。高中课标的内容标准是:简述革命主要过程,认识推翻君主专制制度,建立中...
八年级历史
教案设计
答:
八年级历史
教案设计
(篇1) 一、学习目标 1、识记同盟会成立后,
革命
志士发动的武装起义的名称、领导人及影响。 2、掌握武昌起义的背景、过程,分析归纳其历史意义。 3、感受革命党人为国为民、敢于牺牲的奉献精神。 二、自主预习 1、1906年冬,同盟会会员刘道一、蔡绍南在江西湖南交界的发动武装起义。是同盟会成立后...
第5课《故乡》
教案
答:
先细读课文,摘录关键词语填写下边的
表格
,然后说说作者想通过这些变化告诉人们什么。 通过这些变化揭露帝国主义的侵略、封建主义的压榨给人民造成的苦难,揭示
辛亥革命
的不彻底性,揭示当时社会的弊端,从而启发人们去深思,去探索,去走希望之路。 课后题三:作者是怎样写杨二嫂的变化的?从这种变化中可以看出她是怎样的人?这...
荷包椽是什么
答:
椽子是垂直铺钉在桁条承担屋面砖瓦的木条,它在铺望砖的屋面上,间距可稍宽。其截面有矩形和圆形两种,圆形应在顶面削去1/4,成荷包状以铺钉望板或望砖,故有“荷包椽”之称。http://www.jszj.com.cn/zaojia/subsite/info/showinfo.aspx?infoid=56fe4b5f-ed7c-432a-9946-e8e303636ca0 ...
中学历史教研组工作总结
答:
我们历史组在本学期组织了校级公开课(几位老师采用多媒体上课),比如余xx老师讲授《
辛亥革命
》一课、郭xx老师的《社会主义建设在探索中曲折发展》一轮复习课,赵仿老师的《苏联社会主义建设道路的初期探索》一轮复习课等,并在开课后利用集体备课的时间组织了全组教师进行了开课人陈述、听课人议课活动。积极探讨各类课型...
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