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辛亥革命一课导入
辛亥革命
说课稿
答:
辛亥革命
说课稿1 一、教材分析 1、教材所处的地位和作用 本课内容是八年级上册第8课,在第二单元“近代化的艰难起步”中。中华民族在20世纪走过了一条漫长而又曲折的道路,经历了三次历史性的巨变。辛亥革命是20世纪中国的第一次历史巨变,是中国近代化艰难起步进程中的重要环节。它推翻了统治中国几...
如何细化
辛亥革命一课
的课程标准
答:
导入
:从前面所学内容导入新课,承上启下。把学生带入这段历史。 具体的教学环节:(一)引导学生以亲历者的身份进行知识梳理。根据课本的三目内容,重点设计了三个问题,学生在预习的基础上,快速的解决问题。分小组进行展示。教师结合课本教学资源,进行必要的引导,点拨必要的方法。如怎样概括
辛亥革命
的...
辛亥革命
的说课稿
答:
综上所述,《
辛亥革命
》
一课
的教学,是以新课程理念为指导,以活动为主线,以评价激励为主要动力,以情境体验和多媒体教学为主要手段,以落实“三维目标”为追求,尽管忝获此次比赛一等奖,但不足之处也显而易见:1、对各教学环节的时间分配没有把握好,导致该课后段略显匆忙并拖堂2分钟 原因有二:...
今年是
辛亥革命
100周年纪念。如果你来上《辛亥革命》这节课: (1)你...
答:
我们这儿有一块曾经参加过
辛亥革命
的将军墓地(云南重九起义,他是蔡锷的部下),我讲辛亥革命一般就是以墓地主人的身世
导入
!我建议您最好以当地资源为导入!
历史的核心素养如何落实到实处___听刘建明
辛亥革命
有感
答:
因为好友要出州课辛亥革命,所以我也不断思考这
一课
如何落实历史核心素养。历史的核心素养包括唯物史观,史料证实,时空观念,历史解释,家国情怀。听完刘老师的课如一缕阳光透过阴云,给我指引方向。本课以评价
辛亥革命导入
新课,并给予学法指导评价事件的四个标准。然后定出主线是以生产力的角度评价辛亥革命...
辛亥革命一课
的要点内容
答:
1
.
辛亥革命
是中国近代历史上的一次伟大的资产阶级民主革命,具有深远的历史意义。首先,辛亥革命给封建专制制度以致命的一击。它推翻了统治中国二百六十多年的清王朝,结束了中国两千多年的封建君主专制制度,建立起资产阶级共和国,推动了历史的前进。辛亥革命使人民获得了一些民主和共和的权利,从此,民主共和...
历史课,关于
辛亥革命
的讲义,怎样可以让大家有深刻的印象又有趣,有创意...
答:
如果准备讲义的话,首先,你得把年份、数据、资料全部准确无误的反映出来,让听众在主观上有一定的认知,其次,你可以把
革命
地图拿出来,不同颜色标记不同的对方,以及行军路线,最后把战况以及对今后的影响说明一下,然后就插一点当年的轶事趣事,用ppt最好了 ...
求助: 谁能提供一个高中历史说课稿范文?
答:
所以,在教学中主要采用了再现当时的历史,创设情境,主要用启发式的谈话法、讨论法,分小组抢答等,配合老师的讲解来达到教学目标,体现新课标的理念。n说教法、学法一.重难点及如何突破按照新课标的要求,这节课的重点是
辛亥革命
的主要过程和历史意义。难点是对辛亥革命成功与否的分析。
【浅谈历史课堂的预设与生成】课堂预设与生成的关系
答:
在“
辛亥革命
”
一课
教学中,正确认识辛亥革命的历史意义是本课的重点和难点。教学设计时,提出了一系列问题:辛亥革命是一次什么性质的革命?辛亥革命的伟大功绩是什么?辛亥革命完成了反帝反封建的革命任务了吗?希望在教学时,让学生带着问题并联系前面所学的内容去阅读教材,然后通过学生分组讨论,教师指导,来分析归纳以上问...
通过《
辛亥革命
》这
一课
的学习,思考并讨论辛亥革命在中国近代史上所起...
答:
承前的主要含义是
辛亥革命
是完全意义上的民主革命,它继承和发扬了近代以来的反帝反封建斗争,并把它推向一个高潮;启后,有经验也有教训,一方面,辛亥革命推动了民族资本主义的发展,使民主共和的观念深入人心;另一方面,辛亥革命后,中国仍是半殖民地半封建社会,促使革命由旧民族主义向新民族主义发展。
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