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赫尔巴特的课程
简述
赫尔巴特的课程
理论及其意义。
答:
【答案】:
赫尔巴特
在前人思想的基础上,以其心理学说为依据,提出了,较为完整
的课程
理论。具体内容见知识点三/1.经验、兴趣与课程,2.统觉与课程,3.儿童发展与课程。意义:在欧美近代教育史上,赫尔巴特所提出的课程理论是最为完整和系统的。他继承了前人的合理思想,使之融合到一个有机联系的整...
赫尔巴特
把
课程
分为哪两类?
答:
赫尔巴特
把
课程
相应地分为两类即自然类和社会类,具体的有:(1)根据经验的兴趣,设立自然(博物)、物理、化学、地理等学科;(2)根据思辨的兴趣,设立数学、逻辑、文法、自然哲学等学科;(3)根据审美的兴趣,设立文学、音乐、绘画、雕刻等学科;(4)根据同情的兴趣,设立古典语、现代外语、本国语等学科;...
赫尔巴特
根据兴趣将
课程
进行了怎样的分类?
答:
按兴趣的两部分:“知识的兴趣”和“社会的兴趣”,
赫尔巴特
将
课程
相应地也分为两类即自然类和社会类,具体的有:(1)根据经验的兴趣,设立自然(博物)、物理、化学、地理等学科;(2)根据思辨的兴趣,设立数学、逻辑、文法、自然哲学等学科;(3)根据审美的兴趣,设立文学、音乐、绘画、雕刻等学科;(4)...
简述
赫尔巴特的
五段教学法。
答:
赫尔巴特的
教学过程后来被他的学生所发展。席勒把明了分为两个阶段,组成了分析、综合、联想、系统、方法的教学过程。赖因则在前面加了一个预备阶段,并对原有的四个阶段作了更符合教学实际的修改,演变为预备(提出问题、说明目的)、提示(提示新
课程
、讲解新教材)、联系、总结、应用的教学过程。上述...
评述
赫尔巴特的课程
理论。
答:
【答案】:
赫尔巴特的课程
论主要包括三个方面的主张:(1)课程内容的选择必须与儿童的经验和兴趣相一致。①经验:儿童在日常生活中获得的经验是教学活动赖以进行的基础。但儿童早期的经验并不是完美无缺的(分散、杂乱),需要教学加以补充和整理。反映在教材中则为直观教材。②兴趣:兴趣存在于经验之中,...
赫尔巴特的
主要作品包括普通教育学
答:
一、
赫尔巴特
约翰.菲力德利赫.赫尔巴特,1776年5月4日-1841年8月14日,出生于奥尔登堡,毕业于耶拿大学,德国著名哲学家、心理学家,科学教育学的奠基人。他最先提出了“教育性教学”的概念,认为教育学应该奠基于心理学以及伦理学,之后又提出了一套比较完整
的课程
体系,为近代课程论的建立奠定了基础。
赫尔巴特
三中心是指
答:
赫尔巴特
三中心是指以教师为中心、以
课程
为中心、以课堂为中心的三中心论。1、以教师为中心:在这个理论中,教师是教学的核心,他们负责规划、组织和实施课堂教学。学生的学习主要依赖于教师的指导和引导。这种模式强调教师的权威性和指导作用,认为教师是学生知识的主要来源,是具有高度专业知识和技能的知识...
赫尔巴特
主义
课程
论是属于什么课程
答:
这个
课程
论属于传统教育课程论。
赫尔巴特
主义课程与教学论是一种历史最悠久、影响最广泛的理论流派,是由德国教育家赫尔巴特提出的教育理论。赫尔巴特主张根据学生的兴趣、能力和发展水平来安排课程内容和教学方法,使之与学生的需求相匹配。强调学生的积极参与和实践经验的重要性,追求学生的全面发展和终身学习...
简述
赫尔巴特的
教学思想。
答:
赫尔巴特提到的很多德育方法都是有效的。(4)
赫尔巴特的课程
理论强调儿童的兴趣、经验、统觉和儿童的发展都影响到课程的编制。这一思想至今仍指导世界各国的课程设置,在课程设置上,务必重视与儿童的经验、兴趣相吻合,也要求课程中包含统觉的成分,体现儿童的发展过程。赫尔巴特为课程编制做出了卓越贡献。(5)...
赫尔巴特
主要贡献
答:
在课程设置上,
赫尔巴特
提出了一套相对完整
的课程
体系,按照“多方面兴趣”理论,将课程分为自然认识和社会生活两大类,细化为六种兴趣,对应相应的学科,如自然科学、数学、文学等。他的课程体系为近代课程论奠定了基础,与文艺复兴时期的课程体系相比,更能适应当时社会需求。在教学方法上,赫尔巴特提出“...
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