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谈谈对教师职业专业性的理解
教育工作者是怎么
理解教师职业的
答:
幸福感便会油然而生。无数的劳动者、社会精英,不正是通过自己的教育在为社会作贡献、作创造吗?由此不难看出,当把教育作为一种事业来看待时,教师就会化压力为动力,用自己的积累和创新应对挑战,从而造就出对社会有用的人才,最终收获一种实实在在的幸福感。3.
教师职业
需要终身学习 一位广西的蒙...
职业
道德规范的变迁越来越突出
教师
道德的
专业性
对吗
答:
对。
教师职业
道德的
专业性
,教师职业道德是从事教学工作的脑力劳动者在教学实践中所应遵循的道德规范,知识分子职业道德之一,教师职业道德的专业性随着
教师专业
化越来越凸显。
请
谈谈
你为什么选择从事
教师
这个
职业
答:
我非常赞同,而且我认为第一个方面才是最重要的,至于第二个方面,最多是个可以参考的标准。国家这么大,什么
职业
都需要,职业之间本无贵贱之分。但是,教师做的贡献是明显的,而且这种贡献立竿见影,你在学生的眼神里就可以体会到。五、教无止境,
教师的
工作富有创造性。时代不断前进,知识没有边界,...
如何看待幼儿
教师
这一
职业
?
答:
3、幼师的工作比其他
教师
工作更加辛苦,他们不仅要上一整天的班,而且还要安抚会哭闹的孩子,还要做好家长的沟通工作,还要进行环境创设、区角设计,还要举办经常
性的
亲子活动和演出……都需要大量的精力投入。4、目前幼师心理压力越来越大,受到的社会关注和质疑越来越多。各种各样“虐童”的少数害群之马...
作为师范
专业的
毕业生,请结合学科专业特点及
教师
教育课程知识,
谈谈
如何...
答:
二、掌握教师教育课程知识 1、教学方法:了解教育心理思想、教学策略及教学模式,把握符合本学生年龄、性别、智力特点等条件的教学方法。2、教育管理:了解教育管理的系统和具体运作方式,融入自己对未来教育管理
的理解
,提高
对教师
业务能力和
职业
素养的控制力。3、课程设计:了解课程规划、安排等相关知识,深化...
高校
教师职业
具有独特的教育性、
专业性
和服务性对吗
答:
对。高校
教师职业
构成为双专业,即所从事专业和教育专业,具有学科专业性和
职业专业性的
双重属性,
对教师
而言,职业专业性的实质是教育专业性。
教师专业
既包括学科专业性,也包括教育专业性,国家对教师任职既有规定的学历标准,也有必要的教育知识、教育能力和职业道德的要求。
教师的专业
素养包括哪些内容
答:
为此,应增强教师的事业心,强化教师队伍的职业责任感,提高他们的工作积极性,形成敬业乐业、勤奋进取、开拓创新、无私奉献的良好风尚;要不断丰富提高师德规范,突出育人功能,当好“人师”,优化教师形象;
理解教师职业
,树立教师职业道德,形成对全体学生负责、尊重每位学生的个别性和差异
性的
职业道德自觉。
教师的专业
素养的...
谈谈
你对幼师
教师专业
伦理的认识
答:
对幼儿园教师来说,加强自身伦理修养,不仅具有重要的教育价值,更有助于建立儿童
对教师
爱的情感,使教师克服来自人之本性的劣根性,实现有教无类的教育理想,而且具有持久的动力价值与深厚的幸福价值,促使教师持续不断地主动追求
专业
成长,并在与儿童的纯真相处中实现自我价值与社会价值的统一。加强伦理修养...
幼儿
教师的专业
化特征有哪些
答:
(一)幼儿园教师个体专业化发展动力不足 幼儿园教师的个体专业化是
教师职业专业
化的基础,因此个体的主观愿望和表现是实现
教师专业
化的根本条件。但当前幼儿园教师个体专业化的动力明显不足,主要表现为教师职业素养偏低、教育信仰缺失、缺乏职业精神、职业倦怠程度高、幼儿园教师流动性大等方面。导致这一困境...
教师
是一种
专业性
极强的
职业
,对从业人员的专业素养有特殊而严格的规定...
答:
【正确】本题考查《教师法》
对教师的
相关规定和要求。我国《教师法》第三条规定:“教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。”这体现了教师是
专业性
极强的
职业
。除此之外,《教师法》第十条规定:“国家实行教师资格制度。中国公民凡遵守...
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