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课外阅读数量
琳琳和程程两人平均有
课外阅读
书70本,琳琳和程程课外阅读书的
数量
比是3...
答:
琳琳和程程
阅读
书的
数量
分别是60本和80本。
修改病句:
课外阅读
的
数量
和质量。
答:
原句:实施素质教育后,我们课外阅读的数量和质量都明显提高了
。修改为:实施素质教育后,我们课外阅读的数量明显增多了,质量明显提高了。分析:属于搭配不当。这里的数量可以用“增加”、“减少”等数量变化的词语来搭配,这样句子就可以修改为:实施素质教育后,我们课外阅读的数量增加了,阅读质量提高了。
阅读课外
书
数量
加单位吗
答:
阅读课外
书
数量
加单位。阅读的书本有很多种,单位以册来计算图书数量,册表示量词。“册”字很像几片竹简用绳子串在一起。书写的材料逐渐用纸代替,印出的文章装订成书仍沿用了“册”这个名称。阅读课外书有利于基础知识的学习,有利于发挥自己的特长,有利于弥补自己的弱点,有利于阅读能力的提高。
怎样才能判断一个人的
课外阅读数量
?
答:
王平的
课外
书应该是24本,李芳的课外书应该是8 本,不管怎样他们都应该是8的倍数。
实施素质教育后,我们
课外阅读
的
数量
增加了,对吗?
答:
水平、程度的提高,“品质、水平、程度”都是抽象的事物,这里的“质量”是品质的表现,可以用提高来搭配,但是“
数量
”是具体的事物,不能用提高来搭配。这里的数量可以用“增加”、“减少”等数量变化的词语来搭配,这样句子就可以修改为:实施素质教育后,我们
课外阅读
的数量增加了,阅读质量提高了。
开展读书活动后,我们
课外阅读
的
数量
明显提高了》 (修改病句)
答:
我们
读课外
书的机会明显增多了。(注:读书活动应该涉及课外甚至主要是课外书)开展读书活动后,我们
课外阅读
的书籍的
数量
明显增加了。(注:课外阅读的数量是病句,要加上书籍;明显提高不能用书的数量,应该增加了或增多。开展读书活动后,我们课外阅读的水平明显提高了。(原话改个“水平”就行了。
课改后我们说我们
课外阅读
的
数量
和质量提高了修改病句
答:
病句:实施素质教育后,我们
课外阅读
的
数量
和质量都明显提高了 病因:搭配不当 改为:实施素质教育后,我们课外阅读的数量增加了,质量明显提高了病句:实施素质教育后,我们课外阅读的数量和质量都明显提高了 病因:搭配不当 改为:实施素质教育后,我们课外阅读的数量增加了,质量明显提高了 ...
农村孩子
课外阅读
现状
答:
有关农村孩子
课外阅读
现状如下:1、亮眼成绩、阅读诉求、购书
数量
、家校督促均提升 藏书量和年购买图书量均有所提升。随着我国脱贫攻坚取得全面胜利,广大农村地区区域性整体贫困得以解决,乡村家庭日常收入普遍增长、精神生活更加丰富,对儿童的课外阅读支持力度随之明显加大。有关调研发现,乡村儿童家庭的藏书...
下面是英才小学四年级一班四个小组的同学
阅读课外
书情况统计表. 组别...
答:
(1) (2)一格代表(10)本,四组
阅读
的本数是二组的(2)倍.(3)三组比一组多阅读多少本?62-20=42(本);答:三组比一组多阅读42本.故答案为:10,2.
小学生修改病句:实施素质教育后,我们
课外阅读
的
数量
和质量都明显提高了...
答:
实施素质教育后,我们
课外阅读
的
数量
明显增加了,阅读质量明显提高了。这里病句的病因是“提高”(一面)和“数量和质量”(两面)的搭配不当。原病句中“数量”一词是能够数出来的,是具体的事物,而“提高”一词是指品质、质量等的进一步生高、加深,这里把“数量”和“提高”放在一起搭配不是合理的...
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