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课堂探究式提问的四个问题
课堂
教学如何改变学生的学习方式
答:
我认为课堂教学采用探究式要弄清如下
四个问题
:问题一:什么是
探究式课堂
教学;问题二:为什么要选用探究式;问题三:
探究什么
?
问题四
:怎么探究?问题一:什么是探究式课堂教学: 探究式课堂教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式,它包含着两层意思:第一层什么是探究式;第二层什么是探究式课堂教学。所谓探究,就其本意...
什么
是
探究式提问
答:
什么是探究式提问
探索类提问的目的主要是获取之前提到的四类信息:流程信息、期望信息、需求信息和动机信息
。它们既是层层递进的也是循环往复的。一是从客户背景也就是流程信息聚焦客户期望。比如让客户角色描述工作内容,这就是背景,以此再了解客户希望怎样改善当前的工作,也就是角色期望。二是从角色期望...
小学数学
课堂
有效
提问的
策略
答:
教师一个启发
式的
提问,激发了学生的
探究
动机,无形之中淡化了学习的难点。 三、以“理解”为目的进行提问
课堂
教学
提问的
最终目的,就是要学生通过思考回答老师的
问题
,理解所学的知识,并将所学知识逐渐内化,运用到实际生活当中。巧妙的提问不只是活跃学生的思维,调动他们开动脑筋,更能诱发学生进一步思考,深入到问题的...
课堂
有效
提问
策略
答:
三、
有思 问题
有思考价值,“跳一跳”搞得清。“有思考价值”,不像有的。四、
有效 有效度不盲从。各个共读共育育人之道
。
【
探究式
教学模式及高中数学的教学设计案例】高中数学教学模式_百度...
答:
(1)问题性
。问题性是探究式教学模式的关键。能否提出对学生具有挑战性和吸引力的问题,使学生产生问题意识,是探究教学成功与否的关键所在。恰当的问题会激起学生强烈的学习愿望,并引发学生的求异思维和创造思维。现代教育心理学研究提出:“学生的学习过程和科学家的探索过程在本质上是一样的,都是一个发现问题、分析问...
高中语文
课堂
教学如何构建
探究式
阅读教学模式
答:
2、问题要具备典型性、针对性、启发性、趣味性等特征。 3、要创设出问题情境,让学生在问题情境中发现问题进而解决问题。 总之,
探究式
阅读教学中一个好的
探究性问题
,就好比是催化剂,它可以催开学生的思维之花,教师抓准抓住了恰当的切入点,探究式阅读教学就能顺利展开并取得实效。 三、授之以渔,教给学生探究阅读...
怎样在小学数学教学中进行
探究式
答:
学生自学
探究
是由学、思、疑、问
四个
相互联系的学习要素组成的,学生在自学探究中,能把学、思、疑、问连结在一起,就会给自学增添无限的乐趣和动力。学生探究学习的积极性、主动性,往往来自于一个对于学习者来讲充满疑何和
问题
的情境。创设问题情境,对于问题情境中所隐含的“问题”,让学生在学习...
问题探究,思维碰撞--
问题探究式
思维
课堂
教学模式
答:
但思维课堂自然具备情境、探究、合作、迁移等要素,思维课堂中师生思维的导引、碰撞、迁移、导图呈现也使思维课堂本身就是个模式。 我校在思维
课堂的
实践和探索中,注重课堂思维的碰撞和问题的解决,探索出“
问题探究式
思维课堂”教学模式。 一、基本框架 情境导入,
提出问题
——思维碰撞,
探究问题
——思维迁移,解决问题—...
如何在初中数学教学中运用疑探教学的方法
答:
在这个过程中,背景材料、探究方向、探究内容、实践操作提示等要素概括为数学
探究式问题
,解释决策的活动( 情景感悟、观察猜测、独立思考、类比发现、观点结论归纳总结、方法的交流讨论等)概括为数学探究式问题教学。 二、探究式问题与探究教学之间的关系 从教学因素上思考,
探究式课堂
教学有三个基本的要素无非是教师、学生...
小学语文
课堂提问
方法
答:
而国内学者新推出一种“反映-思考-反馈”的IRF循环结构对话教学模式改变这一现状,单项教学变为双向对话,有目的、有计划、有步骤引导学生主动学习思考,“
问题
-
探究
”的过程充分调动学生的积极性和主动性,也实现了
课堂提问
教学的多方位、多层次、高效性发展。当然在课堂提问教学过程...
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