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说课情况
小学数学
说课
活动总结
答:
小学数学
说课
活动总结2 3月13日下午,区教研活动中,教研员陈清容老师安排了一项重要工作,要求学校在15日前将参加区说课比赛、和谐课堂教学研讨活动的名单报到教育局。 3月14日上午,孙老师和张老师及时将这一
情况
向梅主任和张校长做了汇报。两位领导决定15日下午举行小学数学科组说课比赛,确定五下和二下的《统计》第...
说课
学情分析怎么写?
答:
不管怎样,有
说课
,我们就得研究说课,学会说课;而要会说课,就要会写说课稿。说课尚无权威的研究理论,原本就没有固定的格式,所以说课稿常常写得五花八门。尤其是只比说课不比上课的说课稿,那简直就是一幅课堂畅想图,看得叫人眼花缭乱。根据我多年来对说课的观察和理解,我认为,说课不是教案的细化,不是教学过程的...
说课
评价优缺点及建议
答:
说课
评价应该注重创新性和全面性,鼓励教师在教学方法、手段和内容上不断创新和改进,以满足不同学生的学习需求和特点。同时,应该注重学生的全面发展,关注学生的学习兴趣、爱好、认知特点等方面,让说课更加贴近学生的实际生活和学习
情况
。3、建立标准化的评价机制 说课评价应该建立标准化的评价机制,制定科...
小学语文
说课
的内容一般有哪些方面?
答:
1、说教材:课文在教材中的地位。2、说教学目标:包括:课程标准,课文本身的特点,学生的认知规律和心理特征。3、说教学重难点:一般针对课文最突出的特点。4、说学情:这一条视
情况
而定,可不说。5、说教法:比如:导读法,讲授法,圈点勾画法。6、说板书:一般正规的
说课
如果时间允许的情况下,是...
说课
记录怎么写
答:
(2)调控能力。看教师能否根据课堂教学的进展
情况
与出现的问题,采取有效措施,调整教学环节,保证课堂教学任务的顺利完成。(3)教学机智。观察教师敏捷快速地捕捉教学过程中各种信息的能力,是否能灵活利用各种教学资源,果断处理课堂偶发事件,激活课堂教学。(4)练习设计。看教师能否依据学生个体差异,设计...
说课
优缺点及建议
答:
说课
的缺点:首先,在进行说课过程中,时间规定较为紧张,使得教师在对教学内容介绍时过度依赖外部资源、不够具体细致,甚至关注点不足、语言表达不清等现象。其次,在说课时,教师可能存在自我感觉过于良好的
情况
。这会误导学生,影响教学效果,甚至在行为上存在自我的炫耀和展示,从而使得与学生的互动性较...
幼儿园
说课
评课:教师如何说课
答:
为保证每一次
说课
活动都能达到预期目的、收到可观实效,至少要做到以下几点。(1)目的明确。大体上,说课可用于检查、研究、评价、示范等多种目的。一般来说,检查性说课主要用于领导检查教师的备课
情况
;研究性说课主要用于同行之间切磋教法;评价性说课主要用于教学评比、竞赛活动;示范性说课则是为了给教师树立说课的样板,...
怎样评价别人的
说课
答:
通过
说课
,能最大限度地展现出教师在备课中地思维过程,能够展现出教师对大纲、教材、教参编写意图及基本要求的理解程度;能够展现出教师对现代教育理论、教学方法掌握地
情况
;能够展现出教师对学生情况的评估;能够展现出教师运用现代化教学手段地能力;也能够展现出教师扎实的教学基本功。因此,对说课给予综合评价,则是摆在...
什么叫“
说课
”?说课的内容有哪些?
答:
(一)自我介绍 姓名、单位(现从事工作)、课题。(二)
说课
内容 1.说教材 (1)对教材的分析和处理 ①本课内容所选教材;②本节内容所处地位,与前后知识的内在联系如何?这部分内容是学生学习了哪部分知识的基础上学习的?是对哪些知识的运用,又是后面学习哪些知识的基础?③对学生知识能力方面的培养有什么...
幼儿园
说课
稿
答:
幼儿园
说课
稿 篇6
情况
记录: 主题活动《绿色植物》之大蒜、葱、韭菜的第一环节是请幼儿看课件,说说常见的蔬菜,孩子们一边认真地观看着,一边高兴地议论着: 金桓谊:姜不能单独吃,要先在油锅里放油,油烧好了,然后放姜进去炒一炒,再将其它的菜放到锅里去烧。 丁文杰:冬瓜可以和西红柿一起烧汤吃。 丁洁:...
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