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语言能力和语言行为的关系
如何理解
语言能力和语言行为
答:
后者则指本族语者的实际语言运用,
也即本族语者具体的说话和听话行为.语言能力是语言行为的基础,语言行为则反映语言能力.然而
,我们知道,一个人的语言能力和语言行为并不总是相一致的.也就是说,一个人的实际语言运用并不总是他的语言能力的确切反映,因为在语言使用的过程中由于某些原因(如疲劳过度、...
人在不同的年龄阶段,
语言和行为
哪个变化最大?
答:
一、思想的成熟,是语言的表达能力思想的成熟,是语言的表达能力
。如果一个人的语言表达能力成熟了,那么她的思想肯定是成熟的。因为人的经历就是在塑造自己的成长,只有真正成长的人,语言就会变得越来越成熟。二、个人行为如何,与思想有关个人行为如何,与思想有关。一个人想要做什么事情的时候,都是...
什么是
语言和语言行为
如何训练孩子的
语言能力
答:
需要指出的是,语言行为与传统的语言学或认知心理学在语言的教育方面并不是冲突或对立的关系,
它们是相辅相成的
。对于早期语言发育阶段缺乏语言学习和使用的动机的孩子来讲,从语言行为的角度来分析孩子在语言技能上的不足,可以更有效地帮助孩子建立基础的语言技能,并且增加孩子使用语言的动机。而对于进一...
人的外显行为包括
语言行为
和什么行为
答:
1、语言能力是潜在的,只有在语言行为中才能被体察到;语言行为是表露的,具有鲜明的实证性
。2、语言能力是长久的,语言行为是瞬时的。3、语言能力是人类普遍的,语言行为则带有鲜明的随机性和个体性。同样的能力在不同的场合下、不同人身上和不同的语言中可能表现为不同的语言行为。
语言行为的
三种主要功能
答:
语言行为主要分为语言的形式和功能,我们研究更多的是语言的功能。语言行为里面会有两个角色,一个是听者,一个是讲者,比如在学校里上课的时候,老师就是讲者,台下的学生就是听者,但是光有这两个因素,是构不成
语言行为的
,因为语言行为的一个核心是要有讲者、听者以及两方之间的互动,老师可能会...
行为能力
作为人类最高级的认知能力,受
语言能力
影响很大?
答:
不懂得组织
语言
,沟通
能力
差,只会回答简单问题,陌生人问他,不搭话,记忆力很好。不会表达自己需求,不懂得理解别人说的较为复杂或抽象的事,也喜欢和小朋友玩,但不懂怎样跟人家交流,不太分得清楚“你我”,经常机械式的模仿别人说的话,听到小朋友说什么,就跟着说什么,但就不会自己创造语言,...
语言能力和语言
运用的区别是什么?
答:
语言能力
:是指掌握
语言的
能力,这种能力表现在人能够说出或理解前所未有的、合乎语法的语句,能够辨析有歧义的语句、能够判别表面形式相同而实际语义不同或表面形式不同而实际语义相似的语句的掌握以及听说读写译等语言技能的运用能力。语言运用:具体的语段,运用语言能力说出来的具体的话语。语言表达能力是...
语言能力
是指在一定的语言环境中对于
语言的
具体运用
答:
正常人都具有这种能力,但有高低之分。人们学习语文的目的就是为了不断提高这种能力。转换生成语言学的一个重要术语,和“
语言行为
”相对。广义的
语言能力
指的是抽象思维
能力和
灵活发音能力的结合。狭义的语言能力是从人类与动物区别的角度讲的,指的是人类大脑天生就具有语言装置,语言习得机制,语言器官。...
人际交往中
语言和行为
哪个更重要?
答:
语言
,体现一个人的修养,一个人的话语表现大方,得体,优雅,从容不迫等等,会给人以很好的初印象。相反的,则很难给你好印象。
行为
,体现以个人的原则,做人,做事的处理方式,对待事物的态度等等。
言行
一致的人,很容易交到知心朋友。尔虞我诈的人,别人对他会很提防,不易交心。所以这两者之间,...
语言能力和语言
运用的区别
答:
语言的
艺术性,需要达到五个方面的要求。 深刻、生动、灵活、丰富、创新。而修辞、名言警句的运用可以从一定程度到实现这一目的。修辞包括比喻、对偶、排比、拟人、夸张等,恰当地使用修辞手法,会使山上的石头唱歌,山下的流水动情,会使花草倾诉心中的秘密,枯松败叶讲述生命的真谛,它可以百川汇海,...
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