55问答网
所有问题
当前搜索:
语文课怎样上出语文味道
语文课如何上出语文味
答:
1、对比品析
。在比较中的品词赏句是我们常做的一个方法,因为学生在不同词语、不同句式、不同语序的比较中,能发现课文中语言运用的妙处,语文味才能得以体现。如教《泊船瓜洲》,在学生理解诗意后,引导他们赏析诗句时,我问学生:“这首诗里你最欣赏的是哪一句?”(春风又绿江南岸,明月何时照我...
如何
确保
语文课上出语文味
答:
总之,一堂好的语文课,首先得有“语文味”。
语文味越浓,课就越好
。语文课的最大问题,不是怎么教的问题,而是教什么的问题。语文课的最大悲哀是语文本体的淡化和失落。让我们提高自身素养,增加自己的文化底蕴,使语文课堂到处洋溢着人性的光辉,充满着智慧的交融、个性的张扬,散发着语文的独特芳香,...
如何
让
语文课堂
教学充满
语文味
麻烦告诉我
答:
在教学中,如何让课堂充满浓浓的语文味呢?
一、从课题入手,文学性引入,以激发学生阅读兴趣在语文课堂教学中
,我们当然能够简洁地开门见山地进入本节课的教学。但作为语文课,在实践中,我认为能够围绕所教课文的内容,用文学性的语言导入课文则更能引起学生身心的投入。
语文课
要
怎样上出语文味
答:
3.过程要实 要教
出语文课
独特的美感。语文编排了大量文质兼美的典范文学作品,这些作品生动地反映了自然美、生活美、社会美、精神美和语言美,有丰厚的审美内涵,教师应运用独特的视角,激发学生超越于知识之上的智慧、灵感、激情、创造性及生命活力。
怎样
把
语文课上
得更有"
语文味
答:
我常常这样想:语文教学也应该“删繁就简三秋树”,
尽可能的把与“语文”无关的内容或删或简去,努力使课堂充盈着浓浓的语文味
。语文味是什么?所谓“语文味”指语文课堂教学中表现出鲜明的语文学科的特点。具体讲,即在富有情感意味的教学环境中,教师引领学生积极主动地通过典型的“语言作品”的品味和模仿,在各种“...
浅谈
语文课如何上出语文味
答:
一、要教
出语文味
,教师必须要有强烈的文体意识和语体意识不同的文体和语体有不同的教法,教师要善于选择最合适某种文体或语体的教学形式或手段,并与教学内容有机地结合起来。比如对文学作品的教学,要让学生在诵读中品味,并引导学生在品味中展开联想和想象,进而领会其意境美。例如,在教学《孔乙己》这...
浅谈语文教学中的语言品味|浅谈
语文课堂
中教师的语言艺术
答:
语言品味做到位了,才能让学生感知到语言文字背后的价值取向和人文精神,引发学生对母语的学习兴趣,更有效地避免架空分析和“灌”的嫌疑,从而使我们的
语文课
充满更浓郁的
语文味
。 那么。如何在语文教学中引导学生细腻地品味语言呢?笔者作了以下尝试: 一、大胆追问,在语境中品味语言 语言的品味,集中在重点段落和...
让
语文课
更有
语文味
的方法
答:
一、备课出新,主动为语文教学添味
语文课堂
有味还是无味,备课是最为关键的一环。对于老师而言,备课不是一件容易的事,特别是要备出不失语文特色,且能增添新鲜感的语文课,更是难上中难。因此,在我们的语文教学中,要使我们的语文课堂紧扣语文及语文的原味展开,首先就应当下力气搞好自己的备课。
怎样
教好
语文
呢
答:
具有“
语文味
”的
语文课堂
,应该有朗朗的读书声,应该有浓浓的情感体验,应该有扎实的语言文字训练,应该有学习方法的习得和学习习惯的自然渗透,应该有自然和谐的师生互动场景。潜心阅读,读出“语文味”;品词析句,诠释“语文味”;扎扎实实,写出“语文味”!学语文的本质是学语言,学生走不进文本的最...
如何
使高效
课堂
小学
语文课
有
语文味
教学随笔
答:
简单的说就是要守住语文本体的“一亩三分地”, 具有浓厚的“
语文味
”。要在
课堂上
不折不扣地体现 “读味”, “言味” “析味”的三“味”书屋。 (一)“读味”——坚守语文本真、感受书声琅琅。 特级教师于永正说:“培养语感的重要途径是诵读。” “多诵读,熟读成颂,笔未着纸,可用的多种表达方式早已...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
语文老师说语文课是很枯燥的
怎样把语文课上出语文味
浅谈语文课堂的语文味
老师讲课太枯燥怎么办
语文老师讲课太枯燥怎么办
语文课的语文味
为什么高分的人讲课很枯燥
上语文课犯困
一节好的语文课堂要有语文味